2019版高考语文金榜一轮(实用课件+精选新题)全国通用版(含2018最新模拟题,全解析):专题十三 写作 (共18份打包)

2018-06-24
| 18份
| 603页
| 430人阅读
| 172人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2018-2019
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 28.29 MB
发布时间 2018-06-24
更新时间 2023-04-09
作者 qcszzyy
品牌系列 -
审核时间 2018-06-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/8125120.html
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来源 学科网

内容正文:

专题十三 写  作 第一节 微 写 作 【典例剖析】 【例】从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。(10分)   ①《根河之恋》里,鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子,叙述情节,并作简要点评。要求:符合原著内容,条理清楚。   ②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆其说。   ③如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他(她)设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。 【解题导图】   第一步:审题辨体,有的放矢   ①内容上:写《平凡的世界》中从原有生活走向新生活的故事。   形式上:“叙事+点评”类   ②内容上:用一种花比喻《红楼梦》中的人物。   形式上:议论类   ③内容上:抓住四部名著中一个人物的性格特征,用描述的手法表现出来。   形式上:“描述+理由”类   第二步:巧妙切入,聚焦表达   第①题:首先,要明确《平凡的世界》中表现“从原有的生活方式走向了新生活”的典型情节;其次,要选点切入,如可以选择孙少平这一典型人物“走向新生活”的情节集中叙述;最后,表达上要符合简明、连贯、得体、形象的要求。   第②题:首先,应有一个明确的中心观点,即“用哪种花来比喻哪个人”。其次,准确选点,如可参照《红楼梦》第六十三回“寿怡红群芳开夜宴”部分,找到人物所对应的花:林黛玉——芙蓉,薛宝钗——牡丹,史湘云——海棠,香菱——并蒂花。最后,要合理有效表达,根据人物性格和小说内容说明用此花喻此人的理由。   第③题:首先,要抓住四部名著中一个人物的性格特征;其次,要通过各种描写手法表现人物的性格特征,并注意表达语言的形象性。 答案(示例):①中学时,热爱读书的少平坚信依靠知识可以改变自己的命运。后来他选择进城打工,一开始做的工作极其辛劳,沉重的石块磨烂了他的脊背,但他没有轻言放弃,反而迎难而上,直面命运。少平通过自己的努力,从一个揽工汉开始,最终获得机会,成为了一名煤矿工人。   ②“憨湘云醉眠芍药茵”描绘了一幅有声有色、有动有静、诗意盎然的少女春睡图。山石之后,青板石凳,蜂蝶飞舞,花瓣散落,湘云醉卧其间,梦中还嘟嘟囔囔地说着酒令。优美的景物衬托出湘云的烂漫不羁,憨态可掬。景物使人物更添神采,而人物的精神使景物更具气韵。   湘云娇憨,以芍药喻之,不也水到渠成吗?   ③老人瘦骨嶙峋,额头、眼角、脖子上都刻着深深的皱纹。他身体微向后倾,一只脚紧紧抵着小船的船舷,手上虽然布满了伤痕,却仍旧死死地拽着鱼线,青筋暴起。他的眼睛紧盯着不远处露出水面的大鱼,分毫不敢松懈。   设计意图:老渔夫桑提亚哥是海明威笔下最为光辉的硬汉之一,他是勇敢、自信、执着的化身,他身上体现着困境中百折不挠、勇往直前的高贵品质,对我们有重要的启迪。 【技法归纳】 “三步走”写好微作文   第一步:审题辨体,明确要求   审→审清内容要求,明确写作中心   辨→明辨写作形式,符合文体要求   第二步:巧妙选点,以小见大   微作文因受其篇幅的限制,所以一定要准确地表现主题,力求做到:一点一议,显深度;一点展开,示广度。   第三步:有效表达,夺人眼目   合体:语言表达的风格要与选择的文体相适应。   简明:“微写作”中的“微”字限定了写作的字数,不能面面俱到,要紧扣写作中心,突显文体特点。   形象:“微写作”虽然篇幅短小,但要尽量修饰语言,使之光彩夺目,体现文字之精美。 【即学即练】 1.(2018·西城模拟)阅读下面的文字,根据要求作文。(9分)   庄子在《逍遥游》中为我们塑造了一只展翅翱翔、搏击长空的大鹏形象。那么,当大鹏在高空中飞翔时它看到了什么?听到了什么?又想到了什么?请你发挥想象,描写大鹏当时的所见所感。   要求:①使用第一人称;②运用比喻、排比两种修辞手法;③想象合理,结构相对完整;④不少于200字。 【写作点拨】   此题材料来源于教材,有利于引导学生重视、回 归教材文本,也有利于考查学生的思维能力。写作 时,要以“我”的口吻,突出“我”俯瞰大地的雄姿 英发,以及“我”不肯安于现状,奋翅飞向“启明之 方”的南海,勇于超越自我的胸怀大志、向往光明的 形象。可以直接描述,也可以通过和蜩与学鸠等小鸟的自我夸耀、目光短浅、胸无大志的对比来凸显“我”的所见所感。 【参考范文】   飞得高,看得远啊!果真如此。天空是我自由翱 翔的舞台,云彩是我搏击长空的佳影,阳光是我驰骋 天地的源泉。我要飞得更高,让那些目光短浅的小斑 雀只能妒忌;我要飞得更远

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