2018秋人教版九年级上册语文教案：13诗词三道—行路难

行路难 李白 教学目标  1、能过自主研讨、合作学习，理解诗人怀才不遇的情怀。 2、通过抓住关键词句赏析诗歌、领会言外之意的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。   3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 教学重点 通过学习，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。 教学难点 体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 教学方法 自主学习法、反复诵读法、联想想像法。学法：诵读、自主学习与合作探究。 教学时间 1课时 教学过程   一、激趣导入并介绍作品的创作背景。 屏显：_____斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（杜甫《饮中八仙歌》）   同学们知道杜甫这首诗写的是谁吗？   提及李白，相信大家并不陌生。我们从小学到现在学过不少李白的诗作，从这些内容丰富的诗歌中，你认识到一个什么样的李白呢？请联系具体的诗句，谈一谈你印象中的李白。   屏显：我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答： “我从„________‟（诗句）中，读出______的李白”   示例：我从“床前明月光，疑是地上霜”中，读出孤单寂寞的李白。   学生可能回答： 如1、“我从举头望明月，低头思故乡‟中，读出思乡的李白”。[来源:学科网] 2、“我从，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁‟中，读出才华横溢、满腹忧愁的李白”。 3、“我从蜀道难，难于上青天‟中，读出怀才不遇的李白”。 4、“我从天生我才必有用，千金散尽还复来‟中，读出自信乐观的李白”。   师：说得真好！嗜酒的李白，爱月的李白，藐视权贵的李白，才华横溢的李白，思乡的李白，一个千年万年都让人读不厌、读不透的李白„„唐代著名诗人贺之章曾高度赞美李白，称他为“谪仙人”，意思是说李白是一名被贬谪的神仙。也就是说李白身上有着一种超凡脱俗 的与众不同的精神与气质，那么这是一种怎样的精神与气质呢?今天，我们将带着对李白的了解再一次走近这个伟大的诗人，共同来学习他的另一篇千古名作：《行路难》。   屏显课题：《行路难》（其一）[来源:学§科§网]  屏显：公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，