2018秋人教版九年级上册语文教案：9、精神的三间小屋

9、精神的三间小屋 毕淑敏 教学目标 1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3、品味文章具有的独特美学风范的语言。[来源:Zxxk.Com] 教学重难点 1、理解三间小屋的深刻内涵。 2、品味文章具有的独特美学风范的语言。 教学时间 1课时 教学过程[来源:学,科,网] 一、导入 如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要该告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。 二、初读课文，理清思路 (一)请学生朗读课文，教师纠正字音，梳理字义。 1、自惭形秽(huì)：形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。 2、襟（jīn）怀：胸襟；胸怀；心胸。 3、广袤（mào）：土地的面积。东西的宽度为广,南北的长度为袤。 4、驰骋（chěng）：①骑马奔跑；奔驰。②自由地或随意地到处走动；漫游。 5、坍（tān）塌:崩塌。 6、形销骨立：形容身体非常消瘦。 （二）分析文章结构，理清作者行文思路。 第一部分（1～6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。 第二部分（7～17）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第一层（7～8）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。[来源:学,科,网] 第二层（9～13）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层（14～17）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。 第三部分（18～19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。 三、再读课文，理解内容 1.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？ 明确：第一间，盛着我们的爱和恨。 第二间，盛放我们的事业。 第三间，安放我们自身。 2.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ 明确：为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。 3.第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们如何处理它们的关系？ INCLUDEPICTURE "../Local%20Settings/Temp/k