山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级语文下册第6课雪说课稿

《雪》说课稿 尊敬的领导、老师们，大家好！ 今天我说课的内容是人教版八年级下册语文第6课《雪》。下面我将从教材分析、学情分析、学科模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源开发七个方面简要谈谈我对本课的设计。 一、说教材 （一）教材的地位及其作用 《雪》是人教版八年级语文下册第二单元第一课。我认为贯穿本册教材的是一个“爱”字，第一单元是关于人与人之间的爱，本单元则更多表现了对生活、对祖国的爱，这为学习后面对自然、对民俗的爱做好了铺垫。本单元的文章是一组散文诗，是作者撷取自然界的日月光华、风雨雷电、浪花海燕等壮阔而美丽的自然风物，塑造鲜明生动的文学形象，借以表达作者深沉而又热烈的思想感情。这也告诉我们：生活中处处有语文， 俯拾皆文章。 本单元的目标是要加强朗读，学习其抒情性的语言。《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗最适合中学生阅读的一篇。景物描写细致生动、用词准确，借景抒情，语言风格独特。这些，都对后面的几篇散文诗起到一个很好的引领作用。 （二）教学目标： 根据散文诗的特点，结合单元目标，我确定了本课教学的重、难点： 教学重点：了解写作背景，体会文章借景抒情的写法。 教学难点：品味优美而深邃的语言，理解文章的深刻内涵。 根据教学重难点，结合11年的《语文课程标准》和八年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下三维教学目标： 知识与能力 1、 学习借景抒情的写法。 2、 有感情的朗读课文，感受文章的语言美，把握作者的情感倾向。 过程与方法 1、 诵读教学法：教学中始终贯穿朗读指导，让学生在朗读中感受优美深邃的语言，理解文章的内涵。 2、 圈点评注法与合作探究法：引导学生圈点评注表达作者情感态度的句子，并在小组中进行交流探究，来提高学生的感悟和理解语言的能力。 情感态度与价值观 感受鲁迅为理想而奋战的激情，激发学生的学习斗志。 二、说学情 八年级的学生在七年级上册第24课就学过《散文诗二首》，再加上学习过不少散文和诗歌，已具备了初步鉴赏文学作品的能力，能够初步感受到作品中形象的意义，但是我们农村的学生阅读量少，知识面窄，理解能力差，对语言深层含义的理解较浅，往往只是触摸到文字的表层，不能结合背景资料来理解作品。因此，教学中，老师要细心引导，通过朗读、品析、查阅相关资料等学习活动，培养学生深入理解文学作品的意识和能力。 三、说模式 （一）教学模式：对于