江苏省泗洪县新星城南学校苏教版（2017版）八年级语文上册课件：第5课 枣核 (共29张PPT)

萧 乾 萧乾：1910年生，著名作家、 记者、翻译家。曾与文 洁若合作翻译世界名著 《尤利西斯》等。主要作 品集有：《篱下集》、 《栗子》、《 人生采访》 等。 这几颗普普通通的生枣核承载着一份什么样的情感呢？ 用途蹊跷 如获至宝 寄托乡愁 索要枣核　　 得到枣核 试种枣核 海外华人对故土的 依恋和思念之情 设置悬念 加深悬念 解开悬念 设置悬念的作用： 引人入胜，把主题表达得恰到好处。 练笔：我来试试 看到一位穿三中校服的同学，背上背一长串用塑料绳拴住的饮料瓶。正东张西望地走在下学的路上。 请你各用一句话，用设置悬念的方法练笔。 设置悬念： 加深悬念： 解开悬念： 你能从文中找出表示思乡之情的句子吗? 如： 朋友再三托付“我”为她带来几颗生枣核。 生活条件优越 北 海 公 园 作业： 以书包为线索，写自己对学习的态度。 小结： 枣核已不仅仅是一条叙事线索，同时还是一条凝聚着乡情的感情线索。 余光中 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票 我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头，大陆在那头 教学目标: 1.体会外籍华人热爱故土的思想感情. 2.了解本文以枣核设置悬念的写作技巧. 整体感知课文: 学生快速读课文,画出与“枣核”有关的句子及作者旧时同窗的表现;并用简要的语言概括其结构；思考:贯穿全文的线索是什么?本文在构思上有什么特点? 捎枣核 种枣核 得枣核 以“枣核”贯穿全文,设置悬念 枣 核 萧乾 探究: 一、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？ 二、山城美丽、老友阔气、事业如意，她是不是就满足了，乐不思蜀了？她还有其他心愿吗？你从什么地方知道的？ 三、作者老友怀念家乡，除想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树，她还做了些什么？她所做的一切又表现了什么？ 唐人街 北