苏教版八年级上第二单元6 枣核 教案

教学目标 1、理解“枣核”在文中的线索作用。 2、学习本文选材具体、小中见大的写作手法。 3、了解课文围绕枣核设置悬念的写法，感受作者浓烈的思乡爱国之情。 教学方法 自学，互动交流，讨论 教学过程 一、整体感知课文 同学们，今天我们来学习第六课，萧乾写的《枣核》。 整体感知 下面请同学自由朗读课文，并注意下列问题： 1、划出课文中的生字词。 2、说说你所体会到的作者在文中的思想感情，并请用一句话概括文章的主要内容。 3、请找出文中最能体现文章中心的句子。 1、词语积累 蹊跷（qī qiāo） 　 掐指一算（qiā） 故弄玄虚（xuán） 殷切（yīn）　 嫣红（yān）　 玛瑙 （mǎ nǎo） 镶嵌（qiàn）　 草坪（píng） 山坳（ào）　 厂甸（diàn） 卵石（luǎn）　　 匀称（chèn） 解词： 感慨良深---感慨很深。良，很。 风烛残年----比喻人已经到了晚年。 蹊跷----奇怪。 游子----离家在外或久居外乡的人。 故弄玄虚-----故意玩弄花招，迷惑 欺骗人。玄虚，迷惑人的花招。 2、请一位同学说说这篇课文的作者在文中所表达的思想感情是什么？ 思乡爱国之情。 3、请用一句话概括文章的主要内容。 一位身居海外的旧时同窗为了缓解心中对故土的思念托“我”从祖国带几颗枣核。 友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 （一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人，作者的“旧时同窗”，尽管“家庭和事业都如意”，但越到晚年，思乡越切，总是想起故乡院子里的那棵枣树，当作者来美时，“再三托付”为她带几颗生枣核来，以在花园里试种一下。） 4、请找出文中最能体现文章中心的句子。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 （画龙点睛，深化题旨） 二、投影学习目标 学习目标 1、理解“枣核”在文中的作用。 2、了解课文围绕枣核设置悬念的写法，感受作者浓烈的思乡爱国之情。 3、学习本文选材具体、小中见大的写作手法。 三、作者简介 萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 （《活力课堂》这本书上还有一些介绍，同学也可以通过其他途径再去找点相关资料。） 四、投影自学指导 自学指导 请同学们带