人教版（部编）初中语文八下第三单元第11课《敬畏自然》教案

《敬畏自然》教案 【教学目标】 1．课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。 2．了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 3．抓住文章的关键句，理解分析课文。 4．了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。 【教学重难点】 1．感知内容，理清结构。 2．品味语言，体味情感。 3．理解作者所说的“敬畏自然”的内涵；培养探究性阅读能力。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、预习检测 1．给加点的汉字注音。 鲲(kūn)鹏 蓬蒿（péng hāo） 狼藉(jí) 咫尺（zhǐ） 深邃（suì） 混淆（xiáo ） 相形见绌（chù） 不自量力（liàng） 美味佳肴（yáo）　 斥安鸟（yàn） 2．词语解释。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙。 美味佳肴：精美的菜肴。 3．走近作者 随着现代科技的发展，地球上出现了日益严重的生态问题。本文中作者严春友以散文（文体）的形式表达了他对生存环境的忧虑与思考，写出了本文。 二、创设情境，激发兴趣，导入课文。 课件展示三组图片，让生谈谈观后对大自然的感受。大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？我们究竟该用什么样的态度来对待自然？今天学习《敬畏自然》这一课，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 三、整体感知，自主探究 1. 根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么？ 明确：“敬畏”。 2.再读课文，探究题旨：怎样理解“敬畏自然”的内涵？ 探究导航： （1）“敬畏”的含义是什么？ 明确：敬重、畏惧 （2）“敬重自然”意味着应该怎样对待自然？ 明确：就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥妙是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。 (3)为什么要“畏惧自然”？ 明确：现代人的“畏惧自