八下 第三单元 敬畏自然 教案

《敬畏自然》教案 教学目标 1.知识目标：阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。 2.能力目标：锻炼学生的思维能力，找出体现作者观点的语句，并品味其深层含意，了解对比和反问的作用。 3.情感目标：培养科学理性精神和人文关怀精神。提高认识自然，爱护自然的理性认识。 教学重点、难点 重点：通过此篇议论性散文对学生进行阅读训练 1.通过反复阅读，体会作者的感情。 2.理解课文内容，并品味其深层含意，了解对比和反问的作用。 3.树立爱护自然的理性认识。 难点：品味关键性语句的深层含义，理解文中的深刻哲理。 课型及基本教学思路 1.课型：教读课 2.教学思路：激趣导入 ——自主学习展示 课文阅读 ——整体感知 师生互动 ——合作探究 学习小结 ——画龙点睛 延伸反馈 ——巩固练习 课时安排：一课时 教学过程 一、导入 1.交流展示同学们在课下找到的大自然景观的图片，谈谈你的感受。 2.大自然是美丽的，雄伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大海，美丽的花园，。无不为人们所陶醉。大自然孕育最聪明，最美丽，最富有灵性的人类。人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要“征服自然”，而人类遭受到自然惩罚的现象却也屡见不鲜。例如：沙漠、火灾 地震等。 今天我们来学习一篇议论性散文《敬畏自然》看看作者是如何阐述这个问题的，那些东西着的我们学习和品味。 二、阅读 1.整体感知 课前同学们已经读了课文，检查一下阅读情况：请用简洁的语言概括老师提出的问题。 （1）本文主要谈论的是什么问题？（人与自然的关系） （2）用什么样的方法谈论的呢？着重写得什么内容？ （用比较的方法，着重比较了人类的智慧与大自然的智慧。谈人和自然的关系究竟如何。） （3）那么人和自然的关系究竟是怎样的呢？（人是大自然的一个组成部分） （4）那我们人类应该怎样对大大自然呢？（应该敬畏热爱大自然。） 2.重点研读：（注意：本文是议论性散文，较多的使用了议论的表达方式，因而和我们第二单元所学的抒情散文不同，议论性散文有观点、有论据，但又富有浓郁的抒情成分和感情色彩，使议论性的内容具有感染力。） （1）齐读第一段：