岳麓版八年级下册历史（2017）教案：15 国计民生的改善

《国计民生的改善》 教学模式介绍： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 体验式教学的课程环节： 创设情境或事件（激情阶段）—— 明确过程与目标（体验阶段）—— 成果展示与评价（导行阶段） 设计思路说明： 本课的主要内容分为两个子目，一是“国民经济高速增长”，二是“社会生活日新月异”。逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。 本课主要介绍了在改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的显著不同，从中体会改革开放政策给人们的生活带来的巨大的变化。这一课知识点比较繁杂，但脉络清晰，学生容易理解。采用多媒体图片资料辅助，可以使课堂气氛活跃，引导学生通过图片资料继续探究和思考。此外，还可以让学生自己收集旧照片，从照片来分析变化情况。通过本课学习，使学生知道小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进，这是党和政府坚定不移地改革开放、与时俱进的成果。 教材分析 本课是岳麓版八年级下册第四单元第15课的内容，主要讲述了中国近现代生活习俗、交通、通讯方面的变化。新中国成立前，受西方物质文明和民主思潮的影响，人们的物质生活和习俗发生了巨大变化，交通工具有了质的变革，大众传媒也有了较快的发展。新中国成立后，人民当家作主，生活逐步得到改善，但有较浓的政治色彩。改革开放以来，随着对外开放步伐的加快，我国国民经济的高速增长，中国社会生活发生了翻天覆地的变化。 【知识与能力目标】 1.通过本课学习,了解改革开放后,国民经济高速增长。[来源:Zxxk.Com] 2.了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化。 3.培养学生的历史发展观和进步观。 【过程与方法目标】 1.安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。 2利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。 【情感态度价值观目标】 了解人们在社会生