沪科版八年级 第六章 6.1 力 学案 同步（无答案）

第六章6.1 力 【学习目标】 1、从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念。 2、通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象。 3、通过常见事例和实验认识力的作用效果。 【学习重难点】 重点：力的概念。 难点：力作用的相互性。 【学习过程】 【知识点一】力是什么 自主预习 1.讨论交流 下列事例中，分别是哪个物体对哪个物体施力？由此你能得出什么结论？ 拔河比赛中，甲队对乙队施力；撑杆将运动员撑起时， 对 施力；举重时； 对 施力；马拉车时， 对 施力；练臂力时， 对 施力；推土机推走泥土， 对 施力。 2.思考问题：  （1）单独的一个物体能否产生力的作用？ （2）不接触的物体能否产生力的作用？请通过实验或列举事例说明。 （3）人推车时，是谁主动施加了力呢？又是谁被动受到了力呢？ 3.规律总结： 通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。 （1）力是 对 的作用。力通常用字母 来表示。 （2）凡是讨论力现象，总会涉及 个物体：一个是 物体，一个是 物体。 4.知识拓展 （1）当有力发生时，一定是施力物体和受力物体之间发生了作用，单独一个物体不能产生力的作用，力不能离开物体而单独存在。 （2）力的形式多种多样，常见的推、拉、提、压、吸引、排斥等都是力的作用。 （3）不接触的物体间也能产生力的作用。 【知识点二】力的作用是相互的 合作探究 1.看上述图片，通过动手实验感受各种力的现象，如用力推墙，有什么感受？ 2.用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是 物体又是 物体。 3.用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但