江苏省高邮市车逻镇初级中学苏教版八年级语文下册第三单元沙漠里的奇怪现象教案

课题 沙漠里的奇怪现象 时间： 教学目标： 1．理解沙漠中奇怪现象及产生的原因。 2．学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处。 3．反复朗读，体会文章所带有的一定的文艺色彩。 教学重点： 1．理解沙漠中奇怪现象及产生的原因。 2．学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处。 教学难点： 反复朗读，体会文章所带有的一定的文艺色彩。[来源:学科网ZXXK] 教学方法：朗读法、合作探究法 教学过程： 一、导：导出目标 二、学：自主预学 1. 一读课文，借助字典、书下注释，完成下列问题。 （1）给加点的字注音。 玄奘（ ）　 戈壁 （ ）　 戳穿（ ）[来源:Zxxk.Com] 万顷（ ）　 海市蜃楼（ ）　 僧侣（ ） （2）解释下列词语。 单枪匹马：　 光怪陆离： 可望而不可即： 2. 二读课文，结合书下注释和有关参考资料填空。 竺可桢（1890－1974）， 家、 家和 家，我国近代气象事业创始人之一，著有 。 3. 三读课文，回答问题 课文里提到的沙漠里的可怕的、奇怪的现象有哪些? 三、议：互动探究 （一）交流讨论“自主预学”中的内容。 （二）文本感知。 1．阅读第2、3两段，思考：沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗？为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗？ 2．阅读第4段：从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。 思考：这一段中，作者说明的对象是什么？文章是怎样来解释这一现象的？ 3．朗读第5段后思考：作者如何从科学的角