苏教版八年级下册语文《狼》教案

《狼》参考教案 【教学目标】 知识与技能目标： 诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。 过程与方法目标： 朗读课文，复述故事内容，把握故事情节，通过揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，理解课文主旨。 情感态度与价值观目标： 懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 【教学重点、难点】 1.诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。 2.复述故事内容，把握故事情节，通过揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理、行动的变化过程，理解课文主旨。 【教学方法】 诵读，是初中学生学习文言文的重要途径，《狼》是《聊斋志异》中比较有特色的一篇文言小说，篇幅短小，文笔简练，意味深长，很适合学生阅读，所以把诵读作为教学的重要环节。同时本文字词、句式重难点较多，语言理解存在一定障碍，教学时对此也应适当重视。本文叙事简洁，情节曲折紧张，便于因势利导，将学生引入故事的情景之中，使学生思维活跃，对生动的情节、蕴含的道理产生较深切的感受。 其中文章第三、四段描写，精彩生动，值得细细品味。 【教学用具】 多媒体 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入： 知道这个故事吧，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日一位屠夫又和“狼”遭遇了，那么双方会发生怎样的故事呢？ 今天，我们就来学习清代文言代表小说家蒲松龄的名篇《狼》，看看狼与屠户的命运究竟如何。 二、作者简介： 多媒体展示作者及作品的介绍： 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 据说，蒲松龄在创作《聊斋志异》时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材，便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。 学生活动： 1、 了解。 2、 识记。 三、自读指导 1.一读课文，借助工具书、注释，轻声朗读，圈点注音生字，读准课文。 学生大概圈点注音以下生字： 缀行 屠大窘 苫蔽成丘 耽耽相向 目似瞑 只露尻尾 假寐 狼亦黠 2.二读课文，小声朗读，自读自译，用方框框出常用的、难理解的词语。 学生可能框出以下词语： 缀行 从 并