陕西省安康市石泉县江南高级中学苏教版高中生物必修三3.1生物群落的单位—种群（第一课时）教案

科目：生物 教师： 授课时间： 第 周 星期 年 月 日 单元（章节）课题 第三章生物群落的演替 本节课题 生物群落的单位—种群 课标要求 1、列举种群的特征。[来源:Z§xx§k.Com] 2、联系实例说明估算种群密度的常用方法。 3、尝试用样方法调查周边地区双子叶植物的种群密度并根据所得数据进行准确计算,作出合理的分析和判断。 三维目标 知识目标： 1、列举种群的特征 2、联系实例说明估算种群密度的常用方法 能力目标： 3、尝试用样方法调查周边地区植物的种群密度根据数据进行准确计算 感态度价值观： 4、体验、领悟科学研究的方法,培养不断创新的精神 教材分析 在本节的引言中，首先提出两个在渔业和农业生产中经常遇到的问题，让学生了解研究种群的必要性。 关于种群的特征，教材中介绍的是与种群的数量变化密切相关的特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。 为了对学生进行科学方法教育和人口教育，还以小字形式介绍了“标志重捕法和我国人口的增长情况”。 种群数量的变化包括“种群的增长、波动、稳定和下降”等，由于课时所限，教材主要讲述了种群的增长，包括种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线，然后讲述了影响种群数量变化的因素。 种群数量的变化是新大纲中新增加的内容，理论性较强，是本节的教学难点。教材在内容处理上力求通俗、多举实例、联系实际的做法，避开了有关微分方程等内容。以使这部分教材符合高中学生的数学基础。相呼应，介绍了研究种群在渔业和害虫防治方面的意义。 学情分析 本节课学生在前面两章学习个体这一层次的生命系统内部的调节机制以及与环境的关系的基础上，转换视角，从宏观、群体水平来认识生命活动的规律与本质，即从种群、群落、生态系统等各个层次来研究生命，不断丰富对自然界生命系统的多层次性的认识。种群也是群体水平上研究生物的基本单位，围绕种群这一关键词，着重讲述了种群的概念、种群的基本特征、种群数量的增长规律。本节课首先列举了种群的4大基本特征，即种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率，着重讲述了种群密度的统计方法和种群年龄结构的3种类型，阐明了种群的基本特征对预测种群数量变化的意义。通过本节的学习，对种群的概念、特征具有明确的认识，