内容正文：
《藤野先生》教案
【教学目标】
1．引导学生了解写作本文时的鲁迅和文中鲁迅的时代处境，在把握文章内容的基础上，理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。
2．引导学生理清全文的线索，学习本文选择典型事例突出人物高贵品格的写法。
3．体会语言的感***彩对表达主题的作用。
【教学重点】
反复诵读，学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
【教学难点】
引导学生深入理解课文，发表自己对藤野先生的看法，尊重学生自己的解读。
【教学方法】诵读法 探究法
【拟订课时】
三课时
第一课时
一、导入新课
同学们，我们已学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。（板书课题）
二、复习有关作者的文学常识
鲁 迅（1881一1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，1918年发表我国现代文学史上第一篇白话文小说（狂人日记），抨击吃人的旧礼教和封建制度，奠定了新文学运动的基石，是中国新文学运动的旗手。后参加左联的领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。著作有杂文、小说、散文、诗歌等收在（鲁迅全集）。里近一千万字。我们学过他写的课文有《从百草园到三味书屋》《风筝》等。
三、正音，朗读课文
绯（fēi）红 驿（yì）站 解剖（pōu） 油光可鉴（jiàn）
不逊（xùn） 匿（nì）名 杳（yǎo）无消息 诘（jié）责
瞥（piē）见 抑扬顿挫（cuò） 深恶（wù）痛疾
四、速读课文，整体感知
1．背景介绍：
这篇课文是回忆性散文。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章，就是在这时期写的。
这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。
2．把握叙事线索：
读一读文章，想一想