内容正文：
历史的昭示
第一单元 第二课
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说课流程
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
重点难点
教学过程
教学反思
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地位：承上启下
一、教材分析
教材分析
弘扬民族
精神
没有共产党就没有新中国
只有社会主义才能救中国
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三1.6感受个人发展与民族、国家命运之间的联系，提高对民族文化的认同感。
三4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
三4.6 知道我国是一个统一的多民族国家。了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
1、课标依据
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弘扬民族精神：阐释了民族精神的基本内涵和作用，然后从三个方面具体介绍民族精神。
没有共产党就没有新中国：从党的诞生到新中国成立初期，中国共产党重要作用，印证结论。
只有社会主义才能救中国：首先揭示历代救国救民道路失败的原因；进而引出中国共产党选择社会主义道路，取得社会主义革命的胜利；特别是改革开放以来，在中国特色社会主义道路引导下中国取得的成就，印证：只有社会主义才能救中国。
2、内容分析
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二、学情分析
学情分析
爱国主义教育是我国当代青少年德育工作的主旋律。
青少年富有激情，热爱生活，对未来充满幻想 。
青少年的情感又是缺乏理性的、不够稳定的。
一些青少年存在贪图安逸、怕吃苦的思想，淡漠优良传统
爱国、爱党和热爱社会主义，对青少年来说非常重要。
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三、教学目标
情感
目标
能力
目标
知识
目标
教学
目标
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【情感、态度、价值观】
体会民族精神的巨大力量，培养民族自豪感。感受建国以来我国取得的巨大成就，感受中国特色社会主义制度的优越性，增强热爱中国共产党的情感。
【能力】
学会以历史的方法认识我国的国情，认识到选择党的领导、走社会主义道路是历史的必然。
【知识】
掌握民族精神的基本内涵。认识中国共产党在中国革命和社会主义建设中的核心地位。懂得“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义能够救中国”“只有中国特色社会主义道路，能够实现我国的发展和民族的振兴”的道理。
三维目标
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中华民族精神内涵及其表现？
四、重点难点
问题教学法
方法一
课堂讨论法
方法二
情境体验法
方法三
1、教学方法
五、教法学法
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学习方法
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2、学习方 法
主要学习方式
聆听观看
阅读思考
小组讨论
回答练习
宗旨
自主学习
合作探究
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六、教学过程（两课时）
（一）视频导入 创设情境
多媒体镜头1 长征精神
设问：什么叫民族精神？
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六、教学过程
多媒体镜头2
图片展示
1.寻找民族魂
情景体验
诗朗诵
2.溶铸爱国心
小组分享
文字
3.民族精神成语大家谈
小组讨论1
学生感言
4.感悟：作用
（二）弘扬民族精神
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孙中山
航天英雄
郑成功
林则徐
董存瑞
林浩
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勤劳自强篇之名人名言
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 —— 孔子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ——孟子
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 —— 屈原
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 —— 曹操
我国要保持过去革命战争时期的那么一股劲，一股革命热情，那么一种拚命精神，把革命工作做到底。——毛泽东
中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业，我们穷，底子薄，教育、科学文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。 ——邓小平
幸福都是奋斗出来的 ——习近平
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六、教学过程
（三）没有共产党就没有新中国
只有社会主义才能救中国
小组讨论2：中国共产党的性质、地位、指导思想？
小组谈论3：为什么只有社会主义才能救中国？
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六、教学反思
教学反思
提高了学生的自主学习能力，激发了学生的爱国爱党之情。
充分发挥学生的主体作用，让学生参与教学过程。
使用多媒体教学手段，创设教学情境。
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