北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》教案2

《预防传染病》教学设计 【教学内容分析】 课题：北师大版七年级生物第十三章第二节《预防传染病》。[来源:Zxxk.Com] 《预防传染病》学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年健康成长的基础。艾滋病是当代严重威胁人类健康的传染病，艾滋病对人类的危害和预防措施，在课堂上进行交流、讨论与展示，实现自我教育和教育他人的双重效果，共同对抗艾滋病。 【学生学习情况分析】 在此内容之前，学生已学过了“健康及其条件”，对健康的含义有一定的认识。学生对传染病或多或少有过亲身体验，因此他们对此部分知识并不陌生，所以在教学中可以引导学生对身边的传染病这样的具体实例进行分析，从而获取预防传染病的有关知识。七年级学生已经具备了自主学习探究能力，思维方式已开始具有初步的辩证逻辑思维特点，他们乐于提出问题，解决问题，我校学生素质普遍较好，自主能力较强，他们一定会在前人伟大科学精神的感召下，在兴趣和探索欲的引领下，成功的完成该知识的学习任务。 【设计思想】 创设富于趣味性、贴近学生实际的问题情境，密切联系学生的生活实际，开展自己所患疾病病名、病因是否有传染，搜集来自学生的信息资料，充分调动学生的学习积极性和愿望；利用多媒体课件，直观形象认识肉眼看不见，却在自然界广泛分布的细菌及多种病毒；让学生用角色表演，讲解和演示传染病的传播途径及预防措施，避免填鸭式的旧的教学方式，使课堂充满了生机和活力；依据教材资源，结合实际情况，教学内容完全采用教师创设情景，学生通过开展小组合作学习来解决实际问题，各小组在全班进行交流汇报，将小组学习活动的成果在全班进行展示，别的小组提出补充和修改建议。 【教学目标】 知识与技能： [来源:学科网ZXXK] 1． 描述传染病的特点，认识病原体。 2． 列举常见的传染病，说明传染病的传播途径和预防措施。 过程与方法： 1． 通过小组合作等形式讨论问题，培养学生的参与意识和合作能力。  2． 通过理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题的能力。  情感态度与价值观： 通过对人类传染病的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等。 【教学重点、难点】 教学重点：传染病的流行的三个基本环节和预防措施。 教学难