4.13.2预防传染病教案2023-2024学年北师大版生物七年级下册

第2节 预防传染病 教材内容分析 本节从常见的一些病症，如肺结核、蛔虫病等入手，让学生分析哪些是传染病，哪些不是，由此导出传染病的概念，并且说明传染病的特点，知道预防的措施，提高自我保护的能力。 学生情况分析 传染病几乎人人都得过，与学生的身体健康密切相关。因此，通过学生身边的事例，开展一些活动，使他们很容易理解传染病的特点，并针对传染病的特点提出预防措施。 教学目标 ◆知识与能力 1学会用显微镜检香蛔虫卵的方法。 2描述传染病的特点．认识病原体． ◆过程与方法 传染病几乎人人都得过，与学生的身体健康密切相关。因此，通过学生身边的例子，使他们很容易理解传染病的特点，以及针对传染病的特点提出的预防措施。 ◆情感态度价值观 列举常见的传染病，说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 教学重、难点 ◆重点 传染病的特点和预防。 ◆难点 用显微镜观察蛔虫卵。 教学准备 ◆教师准备 1．蛔虫卵挂图、蛔虫卵装片。 2．采取少儿的少许粪便，做一演示实验。 3．准备一些钩虫、蛲虫、猪肉绦虫的水久装片 4．准备一些传染病的资料。 ◆学生准备 1．分小组调查一种当地的或常见的传染病。 2．制作一张调查表，用于人体免疫的教学。 教学步骤 (第l课时) 一、传染病概述 教师活动 学生活动 1．导入新课：请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病?根据自己的回忆填写 2．提问： (1)上述疾病中，哪些病是传染的?哪些病是不传染的？ (2)你认为传染病有什么特点? 3．指导学生看书。 4．指导学生：用显微镜观察蛔虫卵。 1．填表：根据自己的回忆填写。 2回答： (1)上述疾病中，流行性感冒、肺结核、蛔虫病、非典SARS是传染的，近视眼、贫血是不传染的。 (2)传染病具有传染性和流行性的特点。 3．阅读课文：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 4．活动：用显微镜观察蛔虫卵。学生分小组进行实验，检查所取的少许粪便中是否有蛔虫卵。 二、板书设计 1、传染病的概况 2、传染病的特点 3、显微镜观察蛔虫卵 教学步骤 (第2课时) 一、传染病的流行和预防 教师活动 学生活动 l．复习提问：传染病的特点? 2．投影：分析下面的资料。 流行性感冒(简称流感)是一种由病毒引起的，具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸人了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者，或者使用被流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上。与青壮年相比，老人小孩更容易患流感。 分析：(1)流行感冒的传播途径。 (2)说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻。 (3)为什么老人和小孩更容易患流感? 3．投影：分析下面的资料。 传染性非典型肺炎(简称非典)是由冠状病毒的一个变种所引起的呼吸道传染病。非典患者的飞沫、鼻涕和痰液中有大量的非典病毒。当非典患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有非典病毒的飞沫．飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患非典。接触过非典患者，或者使用被非典患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上非典。与普通市民相比，医务人员更易受到感染。 讨论：(1)分析非典的传播途径，说一说为什么要对非典患者进行隔离治疗? (2)为什么医务人员易受到感染? (3)为什么不要随地吐痰? 4．提问：根据以上事例，你认为传染病要流行起来，必须具备什么条件?并提出你对传染病的预防措施。 5．小结：传染病的预防。控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。 6．提问：(1)怎样控制传染源？ (2)传染病的传播途径有哪些? (3)怎样保护易感人群? 7．投影：传染病流行的三个基本环节示意图。 8．引导学生讲述他们认识的几种传染病。例如：蛔虫病、肺结核、病毒性肺炎等。 1．回答：传染病具有传染性和流行性的特点。 2．思考、回答。 (1)流行感冒的传播途径是空气。 (2)当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。 (3)老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。 3．讨论、总结。 (1)非典的传播途径目前知道主要是通过短距离飞沫传播，即空气传播。对非典患者进行隔离治疗是为了避免传染他人，况且，目前还没有研制出治疗非典疾病的特效药和疫苗。 (2)医护人员密切接触病人容易受到感染，是本病的高危人群。广大医护人员为抗击非典作出了巨大的奉献．是我们学习的榜样。 (3)痰中通常带有细菌和病毒，而且细菌和病毒在痰中存活的时间比在空气中存活的时间长许多倍。因此，不要随地吐痰，这也是一个社会文明进步的标志。 4．回答：传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环节。切断其中任一环节，即可终止传染病的流行。 5．听讲、看书。 6．回答：(1)控制传染源要做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗。 (2)传染病的传播途径主要有空气传播、水和食物传播、接触传播、土壤传播和生物媒介传播 (3)易感者要养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。 7．看投影图，加深对传染源、传播途径和易感人群三个概念的理解。 8．讲述：蛔虫病、肺结核、病毒性肺炎等传染病的病原体、传播途径及预防措施。 二、板书设计 传染源 传染病的三个基本环节 传播途径 易感人群 控制传染源 传染病 预防措施 切断传播途径 保护易感人群 认识几种传染病 教学探讨与反思 本节的教学要注重学生的生活经验和知识基础，加深对传染病特点的理解，并能够运用所学知识来结实对传染病的预防所采取的措施。 学科网（北京）股份有限公司 $$