苏教版初中语文八上第一单元第1课《七律 长征》教学设计

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 七律长征 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1、学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。 2、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。 3、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。 4、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 教 学 重 难 点 1、关键字词的含义及其饱含的深情 2、学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。 3、了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。 教 学 资 源 有关长征方面的文献，文选。 网络资源，长征歌曲。 投影设备等。 预 习 设 计 1．字音互填。 七律（      ）       páng  bó （      ）        云yá（       ）暖 岷山（      ）       wēi  yí（       ）             2．你了解长征吗？请查找有关长征的资料，并把它写下来。 3．在这首革命史诗中，作者给我们展示了“腾越五岭”、“疾跨乌蒙”、“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”、“喜踏岷山雪”这五幅图？你最喜欢哪一幅，并做简要的分析。 4．在预习的过程中，你还有什么不懂的问题，把它写下来： 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 一、导语激趣： 通过多媒体播放电影《长征》片段及主题曲导入（或投影显示毛泽东手书的《七律 · 长征》，教师范读），学生交流课前搜集到的有关长征的内容。 二，初读全诗，整体感知 1、学生听录音朗读，听完后，自己大声自由、朗读全诗： 要求：对照注释，理解全诗大意，不理解的地方注上标记以便讨论提问。 2、学生再次大声朗读全诗，思考： a. 这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征图”？ b .实际上，红军长征中遇到了无数艰难险阻，从中可见红军的什么精神？ c. 作者用了什么艺术手法来展示长征艰难？ 3、学生讨论解决这一问题， 三 读全诗，局部揣摩。 1、学生默读课文，思考： （1）首联中的“万水千山”