新疆精河县初级中学九年级语文上册教案：8 致女儿的信

8、致女儿的信 苏霍姆林斯基 教学目标： 1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 教学重点：[来源:学科网ZXXK] 利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。 教学难点：理解“爱情”的真正涵义。 教学方法：讨论法 预习要求：1.熟读课文，扫除障碍。 2.搜集古诗文名句中关于爱情的语句。 教学课时：一课时[来源:Zxxk.Com] 教学步骤：[来源:学科网] 一、导入新课： 19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》 二、整体感知： 1、朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 2、理清文章的脉络。 3、再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，展开思考。 三、新课讲授：（小组合作探究，教师点拨） 1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种 不同的东西?想一想这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”[来源:学科网ZXXK] 2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?[来源:学科网] 3、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么? 4、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么? 5、五十多年里是什么维系了他们的爱情? 6、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度? 7、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 学生讨论交流明确： 1. 明确：爱情，忠诚，心灵的追念。 3.明确：是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) 4.明确：真正的爱情能够经历时间的考验。 5.明确：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、