新疆精河县初级中学九年级语文下册教案：21 曹刿论战

第 周 曹刿论战 三课时 邹忌讽齐王纳谏 三课时 21 曹刿论战 教学目标： 1.知识与技能：⑴识记作家、作品的文学常识，积累文言字词。 ⑵了解鲁国以弱胜强的原因。 2.过程与方法：⑴探究对话描写对于表现人物性格的作用。 ⑵在朗读中体会本文的语言特色。 3.情感、态度与价值感：学习蓸刿“国家有难，匹夫有责”的精神，培养热爱祖国的感情。 教学重点：理清行文思路，背诵课文，体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点：理解曹刿关于战争问题的论述。 教学时间：2课时 第一课时 一、 自学导纲 1、情境导入 同学们，《三国演义》中孙刘联军大败曹军的是什么战役？（学生回答：赤壁之战）为什么这场战役很有名？（学生答：以少胜多，以弱胜强）对！那么历史上这种以少胜多，以弱胜强的战例还有哪些呢？（学生纷纷发言。老师总结：官渡之战，赤壁之战，淝水之战，巨鹿之战，马陵之战，长勺之战。）今天我们就一起来学习一篇反映长勺之战的文章《曹刿论战》吧。（板书“曹刿论战”） 2.出示导纲 简介作者、背景介绍 这篇文章选自《左传》，“论”的是齐鲁长勺之战，请两位同学分别把有关《左传》的文学常识和战争的背景加以简单的介绍。 （学生介绍完后，教师加以简单的补充，可以用多媒体呈现） 二、合作互动 1、自主学习 朗读课文，疏通文句，感知文意 ①、播放课文录音，学生听读，用笔标注生字字音。 ②、教师利用多媒体出示重点字字音，提示学生引起注意。 ③、学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正浯调。（用多媒体打出例句） 肉食者谋之，又何间焉？（读出反对的意味） 小惠未褊，民弗从也。（读出否定的意味） 忠之属也，可以一战。（读出肯定的意味） 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（语调应舒缓、深沉，读出议论的语气） 夫大国，难测也，惧有伏焉。（有解说的意味，语调应低缓） ④、学生大声读课文，结合工具书和书下注释，扫除词语障碍，疏通文句，并勾画出难词难句，然后分组讨论交流时解决。 2、合作学习 教师利用多媒体出示练习，明确重点词语： ⑴ 肉食者谋之，又何间焉（参与） ⑵ 肉食者鄙（目光短浅）⑶ 衣食所安，弗敢专也（独自占有） ⑷ 小惠未徧（通“遍”普遍、遍及） ⑸ 小信未孚，神弗福也（赐福，保佑） ⑹ 公将鼓之（击鼓） 三、导学归纳 1、