湖南省桑植县贺龙中学八年级语文下册教案：6想和做

课题：想和做 第1-2课时 教 学 目 标 第一课时 　　1.了解本文是怎样"摆事实，讲道理"的。 　　2.本文讲了哪些道理？ 　　3.分析议论文论点提出的几种方式，准确把握论点。 　　4.学习"从生活中常会遇到的现象提出论题，进而提出论点"的写法。 第二课时 　　1.了解课文运用对照的方法来阐述道理。 　　2.课文阐述论点时，在哪些地方运用了对照的方法？ 　　3.学习议论文中准确、严密、生动的论述语言。 　　4.阅读议论文，能找出文中表述作者观点主张的议论句，并从中找出论点。 重点、难点 1.学习从生活中常遇到的现象提出论题，进而提出论点的写法。 2.明确想和做是紧密地联结在一起的道理，并用以指导学习和生活。 3.在议论文中运用说理和举例相互配合的写法 4.指导并启发学生把读书和表达的训练结合起来，培养学生理解议论文，仿作议论体短文的能力。 教学方法、手段 教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动 二次备课[来源:学科网ZXXK] 段落结构内容 第一部分：（1-5段）列举并评述"空想"和"死做"的具体表现，提出中心论点。 第二部分：（6-7段）分析想和做的辩证关系，阐述怎样把想和做联结起来。 第三部分：（8段）联系实际，论述学生应当学会把想和做联结起来。 第四部分：（9段）总结全文，强调想的重要。 论证特点　 　　本文的特色之一是摆事实讲道理。文中在摆事实讲道理时富于变化。如第一部分先摆事实，后讲道理；第二部分的第一层（6-7段），先说道理后举例子，第二层（8段）举例与说理交叉进行，有时先举例后说理，有时先说理后举例，这样正反对照，论证有力。 本文说理脉络很清晰：先论述为什么一定要把想和做联系起来，再论述如何联结，然后联系学校学习生活现状，论述学生应当学会把想和做联结起来，最后是简要的总结。由于联系了学生的学习情况，现实性、针对性更强。 指导口语训练方法建议　 　　两课时读懂课文，以口语训练为主。开始读课文，选择默读或散读的方式比较恰当，学生根据自己的实际来认真思考和学习。要求学生在阅读时使用工具书，弄懂自己所不熟悉的字词的音、形、义。为了督促检查学生的自学，教师可以抽查若干学生。初读课文之后，指导学生进一步领会它的内容和写法，概括段落大意，体会作者批评这两种态度的语气和感情。可以让多一些学生发表看法，相互启发，补充意见，通过比较对