湖南省桑植县贺龙中学八年级语文下册教案：17.2诉衷情

桑植县贺龙中学集体备课电子教案 八 年级 语文 备课组（总第 课时）主备人： 蒋松林 时间 课题：17.2诉衷情 第　1　课时 教学 目标 1、有感情地朗读并背诵这首词。 2、体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。 3、体会陆游的爱国情怀，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。[来源:Z_xx_k.Com] 重点、难点 1、重点：理解作者在词句中所蕴涵的丰富情感。 2、难点：理解作者在悲愤之中透射出来的爱国情感。 教学方法、手段 诵读法   联想想象法   情感熏陶法 教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动 二次备课 一、情境导入 二、初步读词  感悟情感 1、这首词作的大意是什么？ ① 同学自由地诵读这首词，先把词轻声地读一遍，再大声读一遍，同桌之间互相点评、纠正字词读音。（自由散读及互评） ② 请2个同学朗读，请2个同学点评，初步渗透朗读指导，并把容易读错的字词标注在书上。 戍（shù）      貂裘（diāo  qiú）      鬓（bìn） ③ 教师范读。学生自由点评教师的朗读语气、语调、读音、节奏、感情、语速等。 ④ 同学齐读，在正确朗读的基础上感受作者在词中渗透的情感。 2、同学回答、归纳这首词作的大意内容。 三、品读词句  入境悟情 1、指名朗读，学生认真聆听，然后思考： ① 词牌名为《诉衷情》，那么，作者的内心到底有怎样的一种情感要诉说呢？ ② 哪些地方、哪些词句最能触动你的内心？[来源:学&科&网Z&X&X&K] ③ “胡未灭，鬓先秋，泪空流”这三句话，请同学们再闭上眼睛想象这些画面，并说说这些画面的内容、词人的形象。 2、请同学们带着情感一起来朗读这首词，然后分成小组讨论词人悲苦的原因。 3、再读词作，品读词句，学生分组交流感悟、畅所欲言： ① 哪些词语表达了词人当年报国的雄心壮志？哪些词语突出了词人当年作战的英勇气概？ ② 哪些地方运用了典故，哪些地方运用了对比手法？ 4、教师小结全词的内涵： 词人理想中渴望着报国立功，但现实中却被冷落闲置，被迫退隐中身心分离的矛盾，万般无奈，这首词正是表达了年迈苍老的陆游国仇未报，壮志难酬的悲愤之情，也暗含着对南宋统治者的不满情绪。统治者越是昏庸无能，词人壮志难酬的悲愤越是难抑，词人越是难抑悲愤，就越能体现词人心忧天下、忧国忧民