内容正文：
第11课 开辟新时代的“宣言
案例名称
第11课 开辟新时代的“宣言
科目
历史
教学对象
九年级学生
提供者
熊永前
课时
1课时
一、教材内容分析
本课主要是围绕核心主题:开辟新时代 的宣言--《共产党宣言》展开。在“欧 洲工人的觉醒”这一子目中，交代了《共 产党宣言》诞生的历史条件。“时代风云 中的两颗巨星”这一子目主要介绍了马克 思、恩格斯创立科学理论的伟大革命活动。 “《共产党宣言》”这一子目介绍了科学 理论的主要内容和诞生的伟大历史意义
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
课标依据：
了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。
教学目标：
简述英国宪章运动的基本史实，明确宪章运动是欧洲早期资本主义发展弊端的必然产物。
讲述马克思、恩格斯的革命活动，明确马克思主义诞生是时代的产物。
掌握《共产党宣言》的核心内容，了解其发表标志着科学社会主义的诞生
通过教师引导，探究、思考工人运动发生的必然性和马克思主义产生的时代要求。
通过搜集关于马克思和恩格斯的生平资料及小故事，熏陶和培养自己的性格。通过对欧洲工人觉醒的学习，培养自身敢于向非正义势力做斗争的勇气和精神。
通过对马克思、恩格斯创立科学理论及其革命活动的介绍，学习他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献
教学重点：英国宪章运动、共产党宣言
教学难点：怎样认识马克思、恩科斯的历史贡献
三、学习者特征分析
九年级学生抽象思维已有所发展，参与意识强，具备了理性的思考分析能力。针对这种特点，结合本课内容，通过看图片、创设问题、小组交流等形式，鼓励学生多思多讲，教师适当点拨、重点阐述，培养学生的自主学习、思考分析、归纳综合的能力
四、教学策略选择与设计
11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。因此，针对教学难点，教学时采用引导发现法，启发式教学法，用启发性的问题，引导学生经历观察现象、发现并提出问题、分析解决解决问题、建立模型、实践运用的过程，通过自主实践、合作交流的方式建构新知。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体录播教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学媒体选择分析表
介绍
知识目标
图片
B
A
引入课题
2分钟
下载
介绍
讲解
过程与方法
图片
H
B
拓展知识
3分钟
下载
讲解
讲解
过程与方法
图片
A
E
帮助理解
5分钟
下载
讲解
理解
情感态度价值观
图片
A
I
升华感情
2分钟
下载
理解
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
七、教学过程
1、导入新课
让学生思考：工业革命开始的标志，工业革命产生的重要影响是什么？开始学习新课。
2、探索新知
一、 欧洲工人的觉醒
结合《铁路高架桥下拥挤污秽的贫民窟》和小字内容，回答工业革命后工人阶级的状况归纳工人运动兴起的原因。
1、英国宪章运动：《人民宪章》 1836----1858年 然后教师强调指出:这是欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动。 学生依照课本回答宪章运动的结果后，
2、 空想社会主义 在讲解后，让学生回答能否自然过渡到人人平等的社会。学生做出否定回答后，教师提出“工人运动的正确方向是什么”让学生初步体会：马克思、恩格斯所起的重要作用。
二、 时代风云中的两颗巨星
1、认识马克思、恩格斯
让学生看课本：《马克思》《恩格斯》画像，了解马、恩的生平
（2） 什么是“科学社会主义”？
2、科学社会主义
三、《共产党宣言》
1、“共产主义者同盟“
2、《共产党宣言>>的颁布及其内容
3、 《共产党宣言》重要意义
四、小结：本课我们主要学习了“欧洲早期工人运动、科学社会主义、马克思、恩科斯为共产主义而奋斗、《共产党宣言》等内容，认识到没有科学理论做指导，无产阶级运动就不会成功。所以说共产党宣言就是开辟新时代的宣言。
五.作业：绩优学案1-7题，第八题1-2.3.做
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