2018年秋浙教版九年级科学上册 第三章 第5节　物体的内能导学案（无答案）

第5节　物体的内能 教 材 解 读 　物体的内能不同于物体的机械能，它是物体内部大量做热运动的分子所具有的动能和势能的总和。因此，任何物体都具有内能，内能大小与物体所含分子数和分子热运动的剧烈程度有关。物体所含分子数越多，热运动越剧烈，则其内能越大。物体的内能是可以改变的，改变物体内能的方式有做功和热传递，这两种方式是等效的。比热容是物质的一种特性，不同的物质比热容一般不同，即使同一种物质在不同的状态下比热容也不同。物体在热传递的过程中会吸收或放出热量，热量的多少可以通过公式Q＝cmΔt来计算。热机的共同特点是：通过做功把内能转化为机械能；热机的类型很多，其中需要重点掌握的是汽油机和柴油机。物质燃烧放热的能力用热值表示 教 学 目 标 知识与技能 　1.概述内能的概念，说出内能与温度的关系 2.描述克服摩擦力做功与物体内能改变的关系，说明改变内能的途径，认识用热量来量度内能的变化　3.通过实验认识比热容的概念与单位，尝试用比热容解释有关自然现象 4.认识燃烧热值的概念与单位，说出提高燃料利用效率的途径 　5.说出热机的工作原理，知道内能的利用在人类社会发展历史中的重要意义 过程与方法 　 　在实验或活动中，体会改变物体内能的两种方式 情感、态度 与价值观 　通过学习，体会一切物体都具有内能，且内能是普遍存在的 重点难点 　重点：知道改变物体内能的两种方式及其特点　难点：内能含义的理解 　 重难点处理策略　 　重点方面：判断改变内能的方式要从能量的形式是否发生变化来分析，发生变化则为做功，不发生变化则为热传递 　难点方面：理解内能的含义需要从其内部的微粒入手，主要从微粒数、微粒热运动剧烈程度等方面考虑 探究点一　内能 [情景展示1] 　　 [问题探究] 我们知道运动着的子弹具有动能，形变的弹簧具有势能，由此对比分析你有什么启示呢？ [思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 构成物质的分子既有动能也有势能。物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫作物体的内能。 [课堂速