苏教版初中语文九上第三单元第10课《创造学思想录》教学设计（6页）

10．创造学思想录 知识储备 一、字词积累 俨然（yǎn rán）形容庄严；形容整齐；形容很像。本文取最后一个意思。 卓著（zhuó zhù）突出的好。 一筹莫展（yī chóu mò zhǎn）一点计策也施展不出。 截断（jiē duàn）切断，如“高温的火焰能截断钢板”；打断；拦住。 牡蛎（mǔ lì）一种软体动物，可供食用。 痕迹（hén jì）物体留下的印儿；残存的迹象。 融会贯通（róng huì guàn tōng）参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。 焙烧（bèi shāo）把物料加热而又不使熔化，以改变其化学组成或物理性质。 离奇：（情节）不平常；出人意料。 灵性：人所具有的聪明才智，对事物的感受和理解的能力。 优雅：（言谈、举止等）高尚，不粗俗。 二、作家作品 本文是张开逊教授为《深圳特区报》“随谈杂想”栏目特地翻译和作品。 张开逊，北京机械工业自动化研究所研究员，国家有突出贡献的科技专家，兼任人国政协委员、中国科协常委、中国自动化学会常务理事和北京市科协副主席。 张开逊教授毕业于北京大学无线电电子学系电子物理专业，致力于传感技术研究。为半导体结型温度传感器产业，为我国工农业生产和医学提供了一代新型温度传感器。获机械电子工业部科技进步奖。发明碳化硅高温传感器，使半导体器件的工作温度拓展到高温领域，达到500℃。获国家发明奖二等奖。发明检测多种非电量的变模式传感器、高灵敏度呼吸监护器、多信息源火灾报警器和微振动探测器。获法国国防部部长奖、匈牙利天才奖、日内瓦州奖、比利时王国骑士勋章和德国国际发明金质奖章。 三、背景链接 张开逊教授关注公众理解科学事业，热忱传播科学知识和科学思想，与公众分亨对科学的感悟。发表的主要文章有：《公众与科学》《科学的本质与现代技术的特征》《回望人类发明之路》和《科学传播的历史回顾与哲学思考》等。 文本解读 一、谋篇立意 本文用思想录的形式，借助实例和名人名言阐述创造性思维的一些特点，主张在自由的状态中发挥想像，打破习惯的思维方式，开阔视野，转换观念，勤于思考，大胆实践。这些记录下来的思想火花，将点燃我们读者的创造性思维的熊熊火花。 二、文章脉络 全文共8个自然段，可分为两部分。 第一部分（第1自然段），解决重大问题，不仅需要严肃的态度，更需要灵活的头脑。 第二部分（第2~8自然段），培养灵活头脑的途径和方法。 三、写作