苏教版初中语文九上第三单元第9课《成功》教学设计

《成功》教学设计 教材分析： 《成功》这篇文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，指出只有通过勤奋，才能走向成功。 本文所讲道理是通俗易懂的，如果只是干巴巴就课文讲课文，学生因为无新鲜感而产生厌学心理，所以教者必须占有大量材料，才能讲得有血有肉，生动感人。教者还要结合作者季羡林的经历来讲成功的公式。要引导学生结合自身的体会来感悟、体会文章所阐明的道理。只有建立在大量事实材料上的感悟才是真正的感悟。 教学设想： 本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的，可以教给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维。 教学目标： 知识与技能 1、 学习文章层次分明的结构特点 2、 学习课文举例论证、道理论证相结合的论证方法 过程与方法 1、 通读全文，了解课文大意和作者的写作思路 2、 精读课文，理解作者观点闪烁的真理之光 3、 引导探究课文的结构特点和论证方法，把课文当成写作的范例 情感、态度与价值观 领悟作者的观点，树立正确的成功观 教学重点 准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 教学难点 品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 教学课时：1课时 教学流程：  一、创设情境导入课文   同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。 二、阅读课文感知文本 学会解读文本，积累生字词语。能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。指导用自己喜欢的方式读课文 1、勾画出值得掌握和借鉴的词语及名言名句。 2、要求学生边读边思考并划出作者对成功所持的观点。 3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。 三、研读课文探究文本 1、作者的观点是什么？ 成功离不开天资、勤奋和机遇。（师边讲边写出：天资+勤奋+机遇=成功） 2、作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 3、作者对机遇持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 4、作者对勤奋持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的