内容正文：
教学导学案教案-13动荡的中东地区
学科
历史
年 级
九年级
课 时
1 课时
主备 课人
审核人
九年级历史备课组
使用 教师
使用时间
年 月 日
课 题
13动荡的中东地区
学习
目标
掌握中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值，中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的历史人物。
通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，形成运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。
通过本课的学习，认识到巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。
重 点
战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾
难 点
巴勒斯坦问题由来；中东地区战火频仍的原因
教学 方法
讲授法、分析法、讨论法。
教学设计
个性化修改
一、自主学习（8分钟）
阅读教材75-76页，
1、介绍一下中东所处的地理位置（包括国家以及城市、海峡及运河）。
2、了解中东战争的目的、过程和结果。
阅读教材76-77页，
3、中东地区错综复杂的矛盾有哪些？（可组内讨论）
二、课堂探究（8分钟）
1、我的问题：
2、我们的问题：
3、老师的问题：
巴勒斯坦问题是怎么来的？
中东地区战火频仍的原因有哪些？
拓展延伸
讨论：你认为世界各国之间出现的矛盾，应以什么样的态度和方式解决？
三、系统总结（10分钟）
1、知识框架
一战后：英国与犹太复国主义运动
战火频仍的中东 二战后：联合国与巴勒斯坦分治
1948—1973：四次中东战争
位置重要
丰富资源：