沪教版语文六上第一单元第1课《祖父和我》教案

祖父和我教案 同济大学附属七一中学 王丽萍 说明： 这是该篇目教学过程的第一课时 教学目标： 1． 理清文章脉络，体味文章中通过景物描写和人物描写的结合表现童年生活的场景。 2．感受“我”自由、快乐的生活和对大自然的热爱，及对祖孙情深的怀念 教学重点难点： 1．引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。 2．通过赏析重点段落与字词让学生体会 “我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱是密不可分的。 3.通过赏析重点段落与字词让学生理解本文的主题不仅仅是“祖父对我的爱”，而是“浓浓的祖孙情”。 课时：2课时 教学方法：朗读赏析法 教学设计的亮点：本文是单元中的首选的篇目，其主题的深刻却不易被学生理解。我们可以选择学生最感兴趣的部分，即“童年趣事”入手，勾起学生们的共同回忆；通过朗读和品析关键段落和词句感受文字传达的孩子眼中的丰富多彩的世界和祖父对“我”的爱；通过讲述萧红的经历让学生们了解她之所以如此怀念童年的原因，从而进一步体会字里行间透出的祖孙间浓浓的亲情 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1. 用两三句话形容一下你的祖父或者和我们分享你和祖父之间的一个小故事 2. 教师谈自己的祖父和对童年的感怀。 （过渡：童年时光就如触电般不可思议，像一个奇迹，划过你的生命里。即使它真的很幼稚，吃吃一串红啊、剪刀石头布啊、办家家阿，可是都很开心， 这就是孩子，永远那么天真活泼，对这个世界充满热爱。今天，就让我们走进萧红的后花园，我们会发现在一个四五岁孩子的眼里，蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，大榆树会冒烟会发光、土墙会说话，一切都是活的，一切都散发着神奇的光，这小小的后花园已足以构成爱丽丝梦游的仙境。） 分享交流和祖父之间的趣事或感人的故事 1.大部分同学都在祖父的呵护下长大，这个导入很贴近学生的生活，让学生一下子走进了文本，也为整堂课奠定了温情的基调，营造了温暖的氛围。 2.教师通过回忆自己的童年和祖父，拉近了与学生的距离，让学生感觉教师走下了高高的讲台，和他们一起平视生活，平视文本。 教学过程 1. 先请同学们散读1到4节，一边读一边想该用一种什么语气来读，待会请两位同学来pk一下。 2. 教师点评：“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，以显示她的富有，（重点分析：“样样都有”一词）， 那极（满足和得意）的神态跃然纸上。当然，拥