苏教版语文九上第二单元第5课《故乡》表格教案

教案 基本信息 案例名称 《故乡》 科目 语文 教学课时 2课时 主备教师 语文学科教研组 教材分析 《故乡》是一篇小说，重在写故乡的人物变化，但是描写少年闰土的片段历来脍炙人口，让人印象深刻。学习这课，首先要注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说，分析小说，把握小说的主题。其次要注意培养学生的想象能力和创造能力，阅读小说，既是一个接受的过程，也是一个再创造的过程。理解作者的写作意图和作品本身是首要的，但是得出自己的见解。其三是注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。 学情分析 这个阶段的学生对事物有一定的认识和分析能力，也能够独立的思考问题了，于是在教学过程中可适当的加深问题的难度，让学生能够有自己思考的空间，培养学生的分析问题的能力，这是非常关键。 教学策略与设计说明 根据新课标的要求，体现学生主题，老师主导的学习模式，在教学的过程中，我准备采用一下的教学方法：1．导读式2．点拨式 而可以采用的学习方法：1．扫描式（即学生快速浏览课文，从文中摘取有用信息）2．讨论式3．小组汇报 小说写于1921年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌，小说文笔质朴无华，语言精炼但形象易懂。所以在文字疏通，情节理解，学习上并不需要花大力气，可是人物形象及文中所含的道理需细细品味。 教学目标 知识目标： 了解作者及相关作品，了解本文的写作背景，掌握文章生字新词，并且理清小说的线索和故事发展的情节。 能力目标： 学习文中景物描写、人物刻画的表现手法，并且学会运用对比；分析文中人物形象，深入思考文中人物发生变化的原因理解文章主题。 情感目标： 培养学生热爱故乡的意识，在生活中要勇敢的追求希望，敢于前进。 教学重点和难点 教学重点： 1．掌握小说采用对比手法来突出主题思想的写法； 2．鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。 教学难点： 1．理解辛亥革命后农村经济日渐衰败和农民生活日益困苦的根本原因。 2．理解本文结尾的议论：“希望是本无所谓有……也便成了路。”的深刻含义。 教学过程（第一课时） 教学环节 教师活动 预设学生行