河南省商丘市睢阳区坞墙中心学校2017-2018学年八年级下学期月考试卷（三）语文试题（图片版，无答案）

学剩网 学科网 EXK. COM)网校通名校系列资料 上学科网,下精品资料! 207-208学年度第之学月试卷(三 座号 注意事项 八年级语文(BJ) 1,车试卷共8页,四大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.请用蓝,黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上或答题卡上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 题号 四 总分 得分 得分评卷人 积累与运用(共28分) 1,下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()(2分) A.河滩/摊牌鲜艳/鲜有人迹不知所措/措手不及 B.劲旅/干劲空间/挑拨离间数不胜数/数见不鲜 C.角色/角落俯视/五脏六穿越沼泽/昭然若揭 D.或工/俊秀副职不修边幅 风雪载途/怨声载道 2.下列词语中有错别字的一项是()(2分) A.眩晕沉甸甸怒玉可人歧途B,鲫怠鹅卵石推推搡搡自缘其说 ,C.棵露环颈排含位欲放阳奉阴违D.蜷卧写包票袖手旁观楔形文字 3.古诗文默写(8分) (1)《望洞庭湖赠张示相》中“ 与王维的 诗句“郡邑浮前浦,波澜动远空”有异曲同工之妙。这两句被称为描写洞庭湖的 (2)《子衿》全诗三章,采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“ 名句。 ,是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她 留下这么深刻的印象,使她念念不忘,可想见其相思紫怀之情。 意思是说,为了君主的 事情,为了养活他们的贵体,才不得不终年累月、昼夜不缀地在露水和泥浆中奔波 (3)《式微》中 (4)《改》这首诗开头两句 影冷落的气叙,托出主人公凄婉惆怅的心情。 ”,渲染了萧 4.名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)阅读下列文字,回答文后题。(4分) 010月2,亲发的孩子。到9月2日能发的第六信,很高共。我们 年 线活文(B)第1页(共8页) 学科网 ZXXK COM)网校通名校系列资料 上学科网,下精品资料 学剩网 学科网 EXK. COM)网校通名校系列资料 上学科网,下精品资料! 外没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情 形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬 压在肚里不告诉我们。心中的苦问不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母 诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮一低潮中 浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的 解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五 谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不 是截了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次 来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不 是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另 外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前 因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智 分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。 我以前在信中和你提过感情的nun[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬 看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般 的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到 因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。 在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和 雨水向儿子讲明一个怎样的道理? (2)简单介绍乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》故事内容。(4分) 5.横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 个字 4分) 文化艺术,行为举止,自古以来都有高雅与通俗之分。但凡高雅的, 路人皆知的,不能称之为高雅。但凡通俗的,必定流传于民间, ②。入得朝 堂,为皇亲王胄所传扬的,不能称之为通俗。从古至今,似乎高雅和通俗势同水火,不 能相容。有雅俗共赏的,反倒成了不伦不类,模糊了雅俗的界限。然而,这个界限应该 如何划分呢?这就是见仁见智的了。 ① ② 6阅读下面材料按要求答题(共8分) )怎样写好演讲稿呢?至少回答出三条。(3分) 八年级语文(R)第2页(共8页 学利网 学科网 ZXXK COM)网校通名校系列资料 上学科网,下精品资料 学剩网 学科网 EXK. COM)网校通名校系列资料 上学科网,下精品资料! (二)下面是关于“微信对生活的影响”的调查表,请据此写出调查结论,并对微信用户 提出一条具体建议。(结论和建议均不超过25字)(5分) 微信对生活的影响 80 得分评卷人 二、现代文阅读(共28分) 一)阅读