广西柳州市文华中学2023-2024学年上学期八年级期中考试语文试卷

柳州市文华中学教育集团2023年秋初二语文段考试卷 (全卷满分120分，学生闭卷作答，120分钟完成) 班级 姓名 学号 一、积累(21分) 1.阅读下面语段，按要求答题。 (一)江南山水 风尘仆仆来到江南，已近黄昏。我滞留了一天只为观赏江南山水。清灰色的明清砖瓦整 齐而不规则地布满了整个小镇，纷纷披上了绯红的纱。微微发黄的柳条摆首弄姿地妆上了红 脂，青砖铺砌的小路延伸向远方。湿润平滑的清苔跻身于石板小路的缝间，调皮地闪着绿光。 虽然已是秋天，这里依然有江南的水天空阔、风轻云淡的感觉。木船xⅰá门()熟地摇过江 南的岁月，带走了一串串涟漪。石桥安静地架在每个需要它的河口。两岸有人家，有商店、 酒楼。这一切是那么自然而和谐，构成了一幅“小桥流水人家”。这时宁静祥和的感觉就潜 滋暗长了。 （二)塞北风情 从沙丘极目远眺，沙鸥腾飞，野鸭成群，和风荡漾；贺兰群峰逶迤，高处俯瞰，白云依 山而流，如入怀中，真有心旷神怡，把酒临风，一扫人生之苦的快意。 对塞北的留连不仅如此，我屏息凝神的望着一望无际的稻田，成片饱蕙待收的玉米：间 或的河流，以及青青的湿地，清瘦的戈壁，成片的羊群。沿贺兰山脉，是一条条新修的高速 公路，两边是绵延不尽的果蔬基地，盛产葡萄等各种水果。葡萄美酒，飘香瓜果，缔造出令 人赞叹的天国和粮仓。 1.阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) ①绯() ②xian() 2.以上文段中有不少成语，请写出其中3个。(3分) 3.结合语境，解释语段中加点的词语。(2分) (1)滞留： (2)屏息： 4.请从下列句子中选出与以上文段内容相关的两句组成一副对联，按上下联顺序填写序号。 (2分) ①铁马秋风盈塞上②杏花春雨遍江南③自古逶迤关山月 ④旖旎而今杨柳风⑤合家欢乐纳千祥⑥和顺门第增百福 上联： 下联： 5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是()(2分) A.虽然已是秋天，这里依然有江南的水天空阔、风轻云淡的感觉。 B.这一切是那么自然而和谐，构成了一幅“小桥流水人家”。 1/8 C.沿贺兰山脉，是一条条新修的高速公路，两边是绵延不尽的果蔬基地，盛产葡萄等各种水 果。 D.葡萄美酒，飘香瓜果，缔造出令人赞叹的天国和粮仓。 6.请根据提供的信息，按要求填写内容。(10分) 主题 古诗文名句 文中有景 “① ② ”,这是傍晚时分，诗人遥望山野所见的 浓浓秋意。（王绩《野望》） ③“ 清流见底”这一句与陶弘景赞叹山高水净、景致清新。(《答 谢中书书》) 杜牧在④ (题目)中用“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达 机遇可以造就英雄的道理。 文中蕴理 “入则无法家拂士，⑤ ”一句揭示了国家常常灭亡的原因，从反面 揭示了“忧劳可以兴国”的道理。(《生于忧患，死于安乐》) “⑥ ⑦ ”一句，运用了拟人手法抒发伤感之情， 表现诗人感时伤别。（杜甫《春望》）；“⑧ ⑨ ”这 句表达了词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不 诗中有情 幸、奋力挣扎的苦闷。（李清照《渔家傲》） 老骥伏枥，志在千里；⑩ ,壮心不已。这一句表达了骏马虽然衰老， 但心中仍然激荡着驰骋千里的豪情。（曹操《龟虽寿》） 二、阅读 (一)现代文阅读I(本题共3小题，7分)》 阅读下面的文字，完成7-9题 【材料一】 在传统园林中，月亮门通常用于白粉墙体，配合灰色的砖门套，十分谈雅，在寺庙中也 有用于黄色墙面。月亮门一般在门的边缘处要做一个圆形的装饰边，采用灰色砖细，在门的 下边则是平口，不设门槛，或者仅留圆形门套以为坎。在月亮门的上方，往往设有门楣题名， 起到“点景”的作用。 在当今的园林景观设计中，月亮门及其变体也是常用的空间划分、，点景、框景手法。不 同的是，使用更加灵活，材料及建构方式也更加多样，大多简洁明快，寓意也各不相同，富 有时代气息。例如在苏州博物馆入口处的电动移门，采用钢结构门框，玻璃移门则做成月亮 门状，提取和重现了月亮门的文化属性，表现苏州园林的典型意象。 如今还有一些新中式的酒店、宾馆、住宅等也广泛使用月亮门，月亮门的营造案例甚至 远传至国外。 【材料二】 月亮门是中国古典园林中常见的造园手法，用以联系两个相邻景观空间，通常仅有空洞 2/8 而无门扇。由于其独特的造型如团扇、似画框，加上洞门的两侧空间通视且互为对景，因此 月亮门常用以框景，勾勒展示庭院的空间美与意境美。月亮门最大的作用，在于划分空间、 剪裁画面、借景与框景，营造出“庭院深深的空间感”。 苏州拙政园中的批杷园，园东与听雨轩毗邻，北以绣绮亭假山为屏，西北角的云墙上开 设了一个圆形月亮门，进行空间布局的划分与构造，围合出一个既相对独立又互相融合的“园 中园”。走进门洞，目光所及皆为枇杷树，高低错落有致；走出门洞，置身所在是春华秋实 四时不调。眼前的园林美景，浑然一体又特色分明。 扬州瘦西湖中的吹台，是中国园林框景艺术的代表作品。站在位于湖心的吹台，三面为 月亮门：可于北边的月亮门中看到五亭桥横卧波光，而南面的月亮门中则可以看到巍巍白 塔…透过不同方位的月亮门，可见“画框”之中三面景色各异，景中有景，画中有画，正 好对应了“三星拱照”的景名。夜幕下的吹台更是妙趣横生，湖中亭、水中月，虚实之间， 相映成趣。 【材料三】 庭中门似月，檐下赏盈缺。通常，月亮门与云墙配合使用，也就是于波浪形的云墙上开 设门洞，看上去如同月亮高悬在行云间，更加烘托出“天上人间”的美好意境：园林中的月 亮门犹如一个画框，园中景色经过剪裁更具诗情画意，在中秋佳节赏月赏景之际，更有一番 “花好月圆人团圆”的美满期盼。 在传统审美中，月亮也关联着中国文化符号，清风明月更是魏晋南北朝以来中国文人“山 水美学”的鲜明特点。在这个语义下，月亮作为一种物象，便被文人墨客赋予了一种高雅脱 俗、不落尘世的意义，是情景交融、借物言志的象征。 7.下列对材料相关内容理解不正确的一项是（)(2分) A.【材料一】主要运用时间顺序进行说明，而【材料二】既有逻辑顺序，又有空间顺序。 B.由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例甚至远传至国外，被广泛使用。 C.扬州瘦西湖中的吹台，是中国园林框景艺术的代表作品。 D.月亮是中国文化符号之一，清风明月更是中国文人“山水美学”的鲜明特点。 8.【材料一】中加点词语“往往”是如何体现说明文语言特点的？(2分) 9.结合三则材料，说说月亮门为什么广泛存在于中国古典园林之中。（3分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，13分） 阅读下面的文字，完成10-14题 3/8 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前， 我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬 生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大 声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪 里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。 她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又 跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘 了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈 的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬 上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望 着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我 远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了 呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原 地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入 山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起 了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个 放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是： “爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。 来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我 与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走 了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个 字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始 在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪， 4/8 我想说，点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ①走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子， 擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些 逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那 里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ②这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到， 他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ③这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 (选自《读者》，有删改) 10.阅读选文第②~④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。（2分) 妈妈拆开包裹并 (1) 对因此恼火的 （2) “我”表示歉意。 11.请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。(3分) 12.品析第⑤段中加点词语的表达效果。(3分) 我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 13.选文第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？(2分) 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 14.选文第⑦段和第③段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，结合全文， 谈谈你的理解。(3分) (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，4分） 阅读下面这首唐诗，完成试题。 5/8 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 15.下列选项中，对这首诗的内容与写法理解不正确的一项是( )(2分) A.“凝夜紫”形象地描绘了战场血流成河，渗入泥土，在夜色中凝成紫色的场景，烘托出战 争的残酷惨烈。 B.“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击 鼓，意志消沉。 C.尾联引用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。 D.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘了悲壮的战争场面，构成了奇特的意境。 16.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵，请任选角度赏析这句话的表达效果。 (2分) (四)文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文言文，完成17-21题 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能 损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙 荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙， 孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡 以应。 (节选自《愚公移山》) 【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，使括代廉颇为将。将行，括母上书 言于王⑦曰：“括不可使将。”王曰：“何以③？”曰：“始妾事®其父，父时为将，身⑤所奉饭者 以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币者，尽以与军吏士大夫。受命⑦之日，不问家事。 今括一旦为将东向而朝®军吏吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买 者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母 曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日， 赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。 (节选自清代吴敏树《书谢御史》) 6/8 注释： ①马服君赵奢：赵奢，战国时赵国大将。“马服君”是他的封号。②孝成王：赵国的国君。③何 以：即“以何”，为什么。④事：侍奉。⑤身：亲自。数(shǔ)：计算。⑥宗室：王室贵族。币帛 (b6)。⑦受命：接受任务。⑧朝：使朝拜。 17.解释下列加点的词语。(4分) (1)荷担者三夫 (2)赵兵果败，括死军覆 (3)母置之，吾计已决矣 (4)即有不称，妾得无随乎 18.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )(2分) A.且焉置土石 虽我之死，有子存焉 B.指通豫南，达于汉阴 括母上书言于王曰 C.尽以与军吏、士大夫 王以母先言，故卒不加诛 D.始龀，跳往助之 王终遣之 19.用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。(2分) 今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者 20.翻译下面文言语句。(4分) (1)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 (2)身所奉饭者以十数，所友者以百数。 21.有人说：“谁说愚公不愚？我看就很愚！高山挡了路，自己去挖山本来就很愚蠢，为什么 还要叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开道或者干脆搬家不就行了吗？”你对此是怎样看的？ (3分) 三、综合(10分) 阅读下面新闻，完成小题。 人民日报10月13日电10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。神 舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一堂精彩的太空科普课。这 也是“神十四“乘组3名航天员首次担任"太空教师”。 在天地互动中，3名航天员当起了中国空间站问天实验舱的“导游”，演示了微重力环境 下毛细效应实验、水球变“懒”实验以及太空趣味饮水、会调头的扳手等现象，并与地面课 堂进行互动交流。 太空授课让广大青少年感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣，激发他们对太空和科学研究 的热情和向往。 7/8 贴神舟十四号飞行任务太空授课正在进行 22.【我来拟题】请为上面的新闻拟一个标题（不超过20字）(2分) 23.名著阅读 作品名 选段 称 ①有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时 《红星 搭成的舞台前面的草地上坐下来。A似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢的 照耀中 歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只是八月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我 国》 突然奇怪地发现他却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个 小号手身上。 ②七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑 《昆虫 来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴一一一个精巧的 记》 吸管，尖利如锥子，收藏在胸部--刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停 的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 (1)选段①中的A是 ，结合选段和原著概括出他的形象： 。 (3分) (2) 文段②选自《昆虫记》，被誉为“ ”。（1分) (3)请结合以上文段说说为什么《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典？(4分) 四.写作(50分) “置顶”，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋 置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀…青春的你，将什么置顶呢？ 请以《将 置顶》为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不 少于600字。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8/8