2017-2018学年北师大版七年级生物下册12.1 神经系统与神经调节教学设计 (3份打包)

《生物与环境的相互影响》教学设计 初一级生物组 姓名：叶李娇 班级 　 科目 生物 上课时间 教学[来源:Zxxk.Com] 目标 知识与能力 知识目标：[来源:学*科*网] 1、了解神经系统的功能； 2、理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元。[来源:学科网ZXXK] 能力目标：[来源:学科网ZXXK] 1、学会以解决问题为核心而学习概念的方法； 2、提高文字阅读和文字信息处理的能力。 过程与方法 过程： 复习人体代谢废物的排出有哪些途径。通过人体能够协调体内各部分功能而成为统一的整体，能够适应变化的环境是什么原因导入新课学习，讲解新科内容。 方法： 以直观教学法为主，运用启发式教学、讨论、多媒体教学为辅助的多种教学方法。 情感态度 与价值观 激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。 教学 重点 难点 教学重点： 神经元的结构和功能。 教学难点： 神经元的基本功能，及其与功能相适应的结构特征。 教学过程 教学过程： 一、复习： 1、人体代谢废物的排出有哪些途径？ （1）呼吸系统以气体的形式排出体外。 （2）泌尿系统以尿液的形式排出体外。 （3）皮肤以汗液的形式排出体外。 其中通过泌尿系统以尿液的形式排出体外是最主要的途径。代谢废物的排出对细胞的正常生命活动具有重要意义。 二、导入新课： 人体能够协调体内各部分功能而成为统一的整体，能够适应变化的环境是什么原因？下面我们来学习第12章，人体的自我调节。 1、游戏：我说你做（请几位同学上讲台，说出几个简单的动作让学生完成。例如：举起左手、抬起右脚等） 。 2、录象：乔丹的投篮过程。 乔丹能够这么迅速的完成投篮动作，在短暂的瞬间完成系列动作，这与神经调节有什么关系？ 三、讲授新课： （一）结合课本，分组讨论三个问题： 1、说出神经系统由什么组成。 2、尝试描述脑和脊髓的形态和位置。 3、尝试描述脑神经和脊神经的形态和分布 （二）神经系统的组成： 1、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。包括上部膨隆的脑和下部柱状的脊髓。 2、脑的侧面图：分为大脑、小脑、脑干。 3、（提问）一个人喝醉酒为什么走路会摇摇晃晃的？ ------小脑的作用是维持身体的平衡。因为酒精使小脑麻痹了，导致身体平衡力比较差，所以走路就摇摇晃晃了。 青少年正处于发育时期，不要喝酒，防止酒精中毒。 4、脑神经和脊神经的分布 脑神经大部分分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 脊神经分布在躯干、四肢和皮肤、肌肉里，起到支配身体活动的作用。 5、脊髓的作用： 除了头部的信息，其他信息都必须经过脊髓传到大脑。 （三）动画总结神经系统的组成。 （四）神经元： 1、神经元的构成：胞体和突起。 2、神经元的基本功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动。 3、冲动传导的过程： 在神经元内，树突的刺激传到胞体，再从胞体传到轴突，通过轴突传到轴突末梢。这些冲动的传导都是单向的。神经元产生的兴奋是它传送信息的形式，是一种生物电现象。 4、包绕在轴突外的髓鞘有什么作用？ ------与电线相联系，绝缘功能 （五）周围神经系统和中枢神经系统的区别 神经节----神经元胞体集中 周围神经系统 神经 ----神经元突起集合成束, 外被结缔组织膜 灰质----神经元胞体集中，色泽灰暗 中枢神经系统 白质----神经元突起集合成束，色泽白亮 （六）体育锻炼和体力劳动有利于神经系统 1、使神经系统的功能得到加强，使运动速度、灵活性和对各种外界的刺激适应能力的到显著提高。 2、可以促进新陈代谢，改善脑的营养，使脑功能得到加强，思维和记忆能力得到发展。 四、总结。 五、请些同学上讲台为其他同学讲解神经元的相关知识。 $$ 《生物与环境的相互影响》教学设计 初一级生物组 姓名：叶李娇 班级 　 科目 生物 上课时间[来源:Z.xx.k.Com] 　 教学 目标[来源:学,科,网Z,X,X,K] 知识与能力 知识目标：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1、概述反射是人体神经调节的基本方式； 2、理解人类特有的条件反射。 能力目标： 提高实验操作技能、观察能力和对比、分析、归纳能力。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 过程与方法 过程： 温故知新： 复习与本节相关的知识点，结合课内探究，通过举起一支糖葫芦，问学生有何反应？多媒体展示“望梅止渴”、“惊弓之鸟”的图片，情景导入，讲解新课内