河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学2017-2018学年七年级生物下册教案：12.1神经系统与神经调节

肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第二学期 七 年级 生物 备课组 备课教师 李静芬 使用教师 授课时间 年 月 日 课时 1 课题 第12章 第１节 神经系统与神经调节 课型 新授课 教学目标 1、描述 神经系统的组成概况 2、描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能 重点 了解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与特征 难点 神经系统的组成 教学用具 ppt 教学环节 说 明 二次备课 复习 提问上节课内容 新课导入 人体能够协调体内各部分功能而成为统一的整体能够协调自己与 环境的关系，因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定的状态，这就是人体的自我 调节功能，这种自我调节包括神经调节和激素调节。 课 程 讲 授 知识点一：神经系统的组成 老师 ：同学们，刚刚老师观察到了这一场景：当上课铃响的时候，同学们就纷纷的走回到自己的座位，拿起书本准备上课。那么老师想问你们，你们是通过什么调节方式完成这一系列动作的呢？ 学生：不知道。 老师：没关系，老师来告诉你们。大家是通过神经调节方式完成刚刚的一系列动作的。 学生：有些学生脸上充满了疑问：什么是神经调节？ 老师：那么什么是神经调节呢？它是由什么组成的呢？请同学们翻到书 本第71页，跟老师一起说出神经系统的组成。（板书：一、神经系统的组成） 学生：脑、脊髓、脑神经、脊髓神经„„。 老师：好，看来同学们基本都知道了神经系统的组成。 知识点二： 神经元的结构与功能 老师：同学们都知道，我们人由无数个细胞组成的，同样，神经系统也是由很多细胞组成的，这些细胞有个特 别的名称，叫神经元。 老师：神经元是神经系统结构和功能的基本单位。那么神经元的结构是怎样的呢？请同学们用两分钟的时间看课本71页，待会我叫同学上来完成PPT上的连线。 （板书：二、神经元是神经系统结构和功能的基本单位；播放下一页PPT） 老师：好了，现在有哪位同学自愿上来完成PPT上的任务？请举手 。 学生：同学们都积极的举手。 老师：好，就叫***同学上来，其他人比较一下***同学跟你做的有什么不一样！ 老师：好，我们一起来看看***同学做对了没有？