2017-2018学年北师大版七年级生物下册12.3 激素调节 教学设计

第3节 激素调节 教学设计 初一级生物组 姓名：林连花 班级 　 科目 生物 上课时间 　 教学 目标[来源:学科网ZXXK] 知识与能力[来源:学科网][来源:学,科,网] 1.了解人体主要的内分泌腺、垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能，以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用. 过程与方法 1.通过激素分泌异常引起的病症，归纳出相应激素的生理功能，培养学生的归纳能力，提高学生的观察能力、分析和综合能力。 情感态度 与价值观 通过含碘盐与地方性甲状腺肿、呆小症发病关系的教学，批判贩卖不含碘私盐的不道德行为，培养学生的社会责任感。 教学 重点 难点 重点：内分泌腺的概念；生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功能。 难点：激素的生理功能及异常症。 教学过程 人体在受神经系统各种反射方式调节的同时，还在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。 （1） 人体主要的内分泌腺 讨论：1．举例说明过去学习过哪些腺体？ 　　 2．唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去？ 因为这些腺体的分泌物都可以通过对外的导管排出腺体，所以叫做外分泌腺。 展示人体主要内分泌腺图，介绍垂体、甲状腺、胸腺、胰腺（内有胰岛）和性腺（男性的睾丸和女性的卵巢）等，主要认识这些内分泌腺的形态和位置，并指出由这些内分泌腺构成了人体内分泌系统。 内分泌腺均没有对外开放的导管，它们的组织中有丰富的毛细血管，其分泌物进入血液，运输到身体各部位，因此称之为内分泌腺。 先明确垂体、甲状腺和胰岛的位置，特别是胰岛，应利用胰脏的显微结构图，使学生看到许多分散在胰脏组织中的一堆堆结构，好像海洋中分散的小岛，这就是胰岛。再利用录像片的相应材料，对这几种内分泌腺的功能做一个初步的感性了解。 垂体分泌的几种促激素，可以调节其他内分泌腺的活动，如促甲状腺激素，能促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌；促性腺激素能促进性腺的生长发育，调节性激素的分泌等。 讨论：以上一段内容，除了说明垂体的重要性以外，还说明了什么问题？引导学生得出人体是一个统一整体，内分泌腺之间也并不是彼此孤立的结论。 （2） 激素 结合学生的感性知识，通过教师的