陕西省山阳县色河铺镇初级中学人教部编版八年级语文下册导学案21庄子与惠子

学习内容

第六单元21课：庄子与惠子游于濠梁之上  （1课时）      课型：新授课[来源:学#科#网Z#X#X#K]

学习目标

1．积累文言词汇，把握故事主旨。

2．感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。

重难点：把握故事主旨，感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

时间预计：导课  分、自学  分、交流  分、展示  分、小结__分、巩固  分钟

学   习   流  程

学

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习

流

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学案

导案（学法指导）

1、了解作者及作品

庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

《庄子》，庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。

2．自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。

濠梁(háo)　　　鲦鱼(tiáo)

3．借助注释、工具书，并结合上下文语境解释词语。

(1)是鱼之乐也：这。

(2)汝安知鱼乐：怎么。

(3)全矣：完全，肯定(是这样)。

(4)循其本：追溯。

3．朗读指导。

注意课文中下列句子的朗读节奏。

(1)安知我/不知鱼之乐？

(2)子之不知鱼之乐/全矣。

(3)既已知吾知之/而问我。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)读通文意。

1．结合注释自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。

一、情景导入

《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意。

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二、检查预习情况

这一环节组织学生课前预习课文，扫清字词障碍，了解作者，做好预习。