河南中牟县雁鸣湖镇中学人教版九年级历史下册教案：第13课动荡的中东地区

第一章： 教案 编写人： 上课时间： 年 月 日 课 题 动荡的中东地区 课时安排 共（ ）课时 课程标准 知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。 学习目标 中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值[ 教学重点 战火频仍的中东、中东地区错综复杂的矛盾 教学难点 巴勒斯坦问题由来、中东地区战火频仍的原因 教学方法 自主学习、综合探究 教学准备 自主学习、小组讨论 课前作业 1.世界三大宗教的名称是什么？它们各诞生于什么时间、什么地点？（列表比较） 名称 佛教 基督教 伊斯兰教 时间 公元前7世纪 公元1世纪 公元7世纪[来源:学科网] 地点 古代印度（尼泊尔） 巴勒斯坦 阿拉伯半岛 2.教师顺势导入：其中基督教和伊斯兰教诞生地点都属于“中东”地区。这里为什么叫做“中东”？它们在地里上和历史上有什么特点？现在情况怎样？请仔细阅读课文、插图和相关地图。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频仍有何具体表现？ 2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？ 3.中东地区的地理范围怎样？它们在交通、经济等方面的重要价值如何？ 4.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？ 5.对巴以和平进程作出过贡献的人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？ 组织学生学习和探究新课 （课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”） 战火频仍的中东 1.巴勒斯坦问题的由来如何？ A.历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。[来源:Zxxk.Com] B.第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。 C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人