河南中牟县雁鸣湖镇中学人教版九年级历史下册教案：第17课第三次科技革命

第一章： 教案 编写人： 上课时间： 年 月 日 课 题 第三次科技革命 课时安排 共（ ）课时 课程标准 以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。 学习目标 第三次科技革命浪潮兴起的情况（计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实）[来 教学重点 以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。 教学难点 第三次科技革命的影响 教学方法 材料分析 综合分析 教学准备 多媒体课件 课前作业 1.近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？ 比较项目 时间 理论 标志 第一次 18世纪60年代 牛顿力学 蒸汽机的广泛运用 第二次 19世纪70年代 电磁学 电力和内燃机的广泛使用 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 教师导入：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文。 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？ 2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？ 3.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？ 4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？ 5.对于克隆技术是否应该有所限制？ 组织学生学习和探究新课  （课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括） 第三次科技革命的兴起 1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？ A.时间：20世纪四五十年代 B.“催化剂”（社会保证）： ①二战期间军事科技发展，战后军事科技迅速转化为民用科技 ②相对论等科学理论迅速发展和重大突破 ③科学技术社会化[来源:学科网] C. 标志：原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破 2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？ A.电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，互联网是人类