人教版九年级上册第3单元第9课《故乡》教学设计

开发区太和寨中学 九  年级  语文    集体备课教案 备课内容 《故乡》教学设计  备课时间  10、12 备课地点 电教室  主备 人  高阳光 同组人 万红梅、郝丽敏、陈玉侠  通                            案 课题  《故乡》 课型 新授课  课时 三  三维目标 知识目标： 1、了解、掌握小说的基本知识。 2、明确作者是如何运用"重复"、"对比"的手法来刻画人物形象和展现主题的 能力目标：掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法。 情感目标：理解人物形象的复杂感情。 教学重点 人物形象特征及其形成原因。"重复"、"对比"手法的运用分析。 教学难点 从分析人物到提升主题的思维训练。"重复"、"对比"手法在实际写作中的运用。 教法选择 朗读法、比较法、圈点勾画法、讨论法  教    学    过    程    设      计 第一课时 一、导入新课 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时，写下了这首《回乡偶书》。20世纪20年代，“我”回到阔别二十余年的故乡，又会有何感触呢？今天我们学习鲁迅根据自己的回乡经历写的一篇短篇小说《故乡》。 二、回顾作者及其作品 三检查预习 萧索：衰败;冷落 家景：家境，家中经济状况 无端：没来由；没道理 如许：①多么，这么；②如此多，那样多 鄙夷：轻视;鄙薄 展转∶①翻身貌，多形容卧不安席；②经过许多人的手或经过许多环节的地方 恣睢：放纵，凶暴 四、听朗读录音，整体感知课文 1、复习关于小说的阅读常识 2、文中写道哪些人物？谁是主要人物？ 闺土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲、“我”；闰土   第二课时 一、情节把握 小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可 按回故乡——在故乡——离故乡三个部分 思考：1、交代了时间、地点、回家原因及心情。 2、我在故乡期间的见闻和感受， （明确：老屋的寂寥，决定搬家。回忆与少年闰土的友情。杨二嫂”变化。 闰土的变化。） 3、我怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，把希望寄托于未来、寄托于下一代。 4、找一找故乡使我悲哀的理由。 （故乡的景、故乡的人。） 5、故乡的景色怎样？ （1