人教版九年级上册第五单元第19课《范进中举》教学设计

开发区太和寨中学 九 年级  语文  集体备课教案 备课内容 范进中举 备课时间 备课地点 电教室  主备 人  郝丽敏 同组人 陈玉侠 万红梅 高阳光  通                            案 课题 范进中举 课型 新授  课时 2 三维目标 1. 知识目标： ①了解作者吴敬梓及其小说《儒林外史》，了解封建科举制度等有关文学常识。 ②感知课文主要情节和主要人物的形象特点。 2. 能力目标： ① 培养学生分析人物、评价人物的能力。 ② 变换思维角度，培养学生思考、想像、表达的综合能力。 ③ 拓展迁移，体会小说主题和夸张讽刺的艺术魅力，提高文学鉴赏能力， 3. 情感、态度、价值观目标： 进一步认识封建科举制度的腐朽与罪恶，培养正确的学习观和成才观。 教学重点 分析范进、胡屠户等艺术形象，学习运用对比方法刻画人物性格 教学难点 理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，了解封建科度对知识分子的毒害，体会小说的讽刺艺术。 教法选择 1、比较分析法。 2、讨论论辩法   教    学    过    程    设      计 第一课时 一、导入。     古人常说人生有四大幸事：洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。尤其是金榜题名后，在封建社会，读书人可获插花游街，马蹄轻疾的风流；可有衣锦还乡，光宗耀祖的荣耀；更有甚者，喜极而疯。带着对封建科举的思索，我们一起去认识古典文学长廊中的一个典型人物——范进。 出示本节课目标：     1、了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关知识。     2、分析胡屠户等形象。 二、初读课文，感知情节。     出示自学指导一：     1、根据自己课前搜集的关于吴敬梓和《儒林外史》的相关材料，小组交流。     2、速读课文，扫除阅读障碍。     出示字词自学检测。     3、概述课文内容。要求：说清故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。100字以内。（小组交流，代表发言）     教师巡视，引导抓住重点。 三、再读课文，比较分析胡屠户、众乡邻等形象。     通过阅读，我们发现围绕范进中举，形形色色的人粉墨登场：范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅……很明显，作者采用了（对比）手法来塑造人物形象。     出示自学指导二：       范进中举前后，