苏教版初中语文七年级上册（2016）第二单元第六课《卖白菜》教学设计

《卖白菜》教学设计 【教学目标】 1．赏析生动的细节描写，明确其对揭示人物性格和心理的作用。 2．理解关键词句的含义和作用。 3．探究作者复杂的思想感情，从中获得有益的感悟和启示。 【教学重点】作者通过细节描写、对比手法，使得塑造的坚强、自尊、朴实、善良、诚信的母亲形象更为丰满。 【教学难点】探究作者复杂的思想感情，从中获得有益的感悟和启示。 【教学时数】一课时 【教学准备】课前布置学生通过预习熟悉小说情节；下发材料：莫言在2012年诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲《讲故事的人》节选部分，让学生通过阅读了解莫言的相关情况，以及本文的写作背景。 【教学过程】 一、介绍人物，导入新课 （北京时间）2012年10月11日19时，是一个值得所有中国人永远铭记的日子——作家莫言获得了2012年度诺贝尔文学奖，成为了中国文学史上第一位获此殊荣的人。作协在贺辞中高度评价：莫言的获奖，表明国际文坛对中国当代文学及作家的深切关注，表明中国文学所具有的世界意义。取得如此巨大的成就，除了他自己笔耕不辍的努力之外，必须感谢一个人，就是他的母亲。这是一位伟大的母亲，她虽没有学识，但却用自己的美德和人格魅力影响了莫言，这从莫言在2012年诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲《讲故事的人》中就可以看出。今天，我们就来学习他的小说《卖白菜》，虽是小说，但却取材于对他的精神品质产生过重大影响的少年往事。 二、问题切入，了解背景 1．本文的中心事件为“卖白菜”，为什么要卖白菜？ 【明确】因为贫困。这既是事件的起因，也是事件发生的时代背景。 2．本文开头从交代事件发生的时间入笔，看似平淡，却起笔不凡。其中就隐含着故事发生的时代背景。（赏析交代时间的三句话，重点分析“1967年”、“临近春节”这两个词语的作用。） 【明确】“1967年”，中国处在文化大革命初期，据历史记载：1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失，国民经济到了濒临崩溃的边缘，因此老百姓生活极其贫困。“临近春节”这是一个本该喜庆、阖家欢乐的特殊时段，而“母亲却苦着脸”、“心事重重”、“时而……时而……”、“叹息着”，如此不寻常的举动，再结合下面做出的卖白菜的决定，更是突出了卖白菜的主要原因是 “贫困生活所迫”。 三、美点赏析，加深理解 1．过渡：插入对第一段文字人物描写的分析 ①通过神态、