云南省个旧市第二中学人民版九年级政治全册教案+课件：第六课心中的天平 (4份打包)

个旧第二中学备课纸 课题 第六课 心中的天平[来源:学#科#网Z#X#X#K] 第一框 个人和社会都需要公平 第二框 什么是公平 课时安排 1 授课教师 [来源:学科网] 教学[来源:学,科,网Z,X,X,K] 目 标 知识[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 1、了解公平的含义。 2、能用实例说明个人和社会都需要公平。 能力 提高学生的自学能力，提高学生自制能力。 情感 培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。 教学重点 公平 个人和社会都需要公平 教学难点 个人和社会都需要公平 教学方法 先学后教——当堂训练 教 具 多媒体 教学过程与设计 自我创新 一 、自主学习：（学生自己先学部分） 学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。 问题1：阅读课本第一框内容，填写课本上的两个表格，分析：公平的作用有哪些？ 问题2：认真阅读第二框内容，参与课本的讨论活动，共同探究：什么是公平？ 二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑 学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。 要求： 1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。 2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。 3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。 三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点） 问题1：阅读课本第一框内容，填写课本上的两个表格，分析：公平的作用有哪些？ 总结1：公平的作用可以体现在个人和社会两方面：（1）个人：公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。 （2）社会：公平是合作的前提与基础。公平不仅能够激发潜能，促进合作，而且有助于提高效率，维护秩序。 问题2：认真阅读第二框内容，参与课本的讨论活动，共同探究：什么是公平？ 总结2：公平体现在三个方面： （1）公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒。 （2）在一视同仁的基础上，要合情合理。 （3）公平意味着拥有选择的权利。 对公平的理解： 一视同仁：平等的生存与发展的权利与机会。 合情合理：权利与义务的对等或相称，人与人之间在经济、社会和文化上的差距不能过大。 选择的权利：各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。 四、实战演练（学以致用部分） 1、从学习内容中挑选题目作为作业。（或：学生根据所学内容自行出题） 2、完成同步练习册的相应内容。 板 书 设 计 1、个人和社会需要公平。 2、公平的含义。 教学 反 思 $$ 个旧第二中学备课纸 课题 第六课 心中的天平 第三框 努力维护公平 课时安排 1 授课教师 [来源:学#科#网Z#X#X#K] [来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K] 目 标 知识[来源:Zxxk.Com] 从个人和制度的角度理解维护公平的做法，在自己的生活中尽力维护自身公平和社会公平。 能力 提高学生的自学能力，提高学生自制能力。 情感 培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。 教学重点 个人维护公平的方法 教学难点 制度维护公平 教学方法 先学后教——当堂训练 教 具 多媒体 教学过程与设计 自我创新 一 、自主学习：（学生自己先学部分） 学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。 问题1：阅读课本，结合自身经历，说明：个人应如何维护公平？ 问题2：通过课本材料及表格内容，理解：制度如何保障公平？ 二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑 学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。 要求： 1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。 2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。 3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。 三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点） 问题1：阅读课本，结合自身经历，说明：个人应如何维护公平？ 总结1：（1）维护公平，首先要反对对自己的不公平对待。 （2）要公平地对待别人。 维持公平是我们每个人的责任与义务，能否维护公平显示的则是我们的人格力量