2018秋人教版九年级物理全册第15章 电流和电路导学案 (5份打包)

第十五章　电流和电路 第1节　两种电荷 1．初步认识摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用、验电器，知道电荷量及其单位。 2．认识原子的结构及元电荷，了解摩擦起电的本质。 3．了解导体、绝缘体，初步认识自由电子的定向移动。 摩擦起电现象　电荷 阅读课本第32、33页，完成下列填空： (1)摩擦过的物体有了__电__的现象，就是__摩擦起电__现象。 (2)自然界中只存在__两__种电荷。一种是用丝绸摩擦过的__玻璃__棒所带的电荷叫 做__正__电荷；另一种是用毛皮摩擦过的__橡胶__棒所带的电荷叫做__负__电荷。 (3)同种电荷互相__排斥__，异种电荷互相__吸引__。 (4)实验室里常用__验电器__来检验物体是否带电，它的工作原理是：__同种电荷互相排斥__。 (5)电荷的多少叫__电荷量__，它的单位是__库仑__，符号是__C__。 请同学们完成下列实验，并回答问题： (1)用塑料直尺在头发上摩擦，然后用塑料直尺靠近纸屑，发现__塑料直尺能够吸住纸屑__，说明__摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质__。 (2)将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，发现它们__彼此远离__；用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，发现它们__彼此靠近__，__说明同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引__。 第(2)题图　　　　　　第(3)题图 (3)将一束扯成线状的塑料捆扎绳用清洁干燥的手自上而下的捋，发现__塑料绳向四周散开__，这说明__摩擦过的物体带电，同种电荷互相排斥__。 (4)空气干燥时，用塑料梳子梳头发，会发现__头发随梳子“飘”起来__，这说明__摩擦过的物体带电，异种电荷互相吸引__。 (5)将一小棒与验电器的金属球接触，发现验电器的金属箔张开，说明__小棒带电__。 1．做摩擦起电实验时，相互摩擦的物体应是不同的物体，且两个物体均要与外界绝缘。故实验一般在空气干燥的条件下成功率较高，在空气潮湿的条件下失败率较高。 2．两个轻小物体互相排斥，则一定带同种电荷；两个轻小物体互相吸引，则两个物体可能带异种电荷，也有可能一个物体带电，另一个物体不带电。 1．A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则 (　B　) A．A、C带正电，B带负电 B．A、C带负电，B带正电 C．B、C带正电，A带负电 D．A所带电性不能确定 2．如图，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，会看到原来闭拢的两金属箔片将张开，这是因为__摩擦过的玻璃棒带电，电荷一部分转移到两片金属箔上，金属箔带同种电荷互相排斥而张开__。 原子的结构　元电荷 阅读课本第33、34页，完成下列填空： (1)原子是由__原子核__和__电子__构成的。 (2)原子核带__正__电，电子带__负__电。 (3)在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在__数量__上相等，整个原子呈__不显电__性。 (4)在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是__相等__的。人们把__最小电荷__叫做元电荷。 播放有关物体结构的课件，回答下列问题： (1)物质是由什么构成的？ (2)原子的结构是什么样的？ (3)电荷是从哪里来的？ 1．原子结构对于学生而言较陌生，较抽象，难于想象。因此，采用课件的形式，使学生见识到原子结构的实物，可以帮助学生理解这一知识。 2．由原子结构进行推理，不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的原子将会失去电子，使跟它相互摩擦的物体得到电子。这样两个物体都会带上电，因此，摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电子发生了转移。 3．初中物理中，物体带正电，一般不是指物体带有过多的正电荷，而是指物体负电荷相对较少；物体带负电，一般是物体负电荷相对较多。 关于原子和原子核，以下叙述正确的是(　C　) A．原子核位于原子的中央，带负电 B．原子核外的电子带负电，并固定在某一位置 C．原子核带正电，电子带负电 D．原子核内有带正电的质子和带负电的中子 导体和绝缘体 阅读课本第34、35页，完成下列填空： (1)容易导电的物体叫__导体__，不容易导电的物体叫__绝缘体__。 (2)在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫__自由电子__。 请同学们完成下列实验，并回答问题： 如图甲取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电。用金属棒把A和B连接起来，可以发现__A金属箔片张开的角度减小，B金属箔片张开__，说明有电荷通过金属杆从__验电器A__流动到__验电器B__。 1．导体与绝缘体的本质区别是：导体有能够自由移动的电荷，而绝缘体的电荷几乎都束缚在原子范围内，不能自