鲁教版语文六下第20课《荒岛余生》教案

罗村中学 初一级部 语文导学案 序号： 课题 荒岛余生（第一课时） 课型 新授 执教教师 学习 目标 1、培养快速默读课文，整体感悟课文内容的能力。 2、培养分析、概括语言的能力。 审 核 重[来源:学科网] 难 点[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1、理清文章结构，感知课文大意。 2、理清人物的思路，感受他的心理活动，理清心态变化历程。[来源:Z,xx,k.Com] 备课时间 [来源:学科网] 上课时间 导 学 案 内 容 二次备课 （教法学法） 1、 导入新课 “挑战自然，勇于探险”是每一个成长中的青少年向往的事情，尤其是男孩子都喜欢冒险。在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，都应该读读它，今天就让我们一起走进笛福和他的代表作《鲁滨孙漂流记》。 二、认定目标（略） 三、自主学习 1、让读过《鲁滨逊漂流记》的学生简单介绍一下作品。 2、词语积累 泅 作践 沮丧 搁浅 斫痕 日规 抵御 愁闷 孤立无援 冻饿之虞 闻所未闻 郑重其事 知足安命 不毛之地 不可思议 聊以自慰 四、合作探究 1、你觉得课文标题“荒岛余生”合适吗？如果合适，请结合课文谈谈你的理解；如果不合适，请拟一个新的标题，并谈谈理由。 明确：（此题目的是引导学生整体把握课文。） 答案：①标题合适。扣紧了原文第一段中的句子：“流落到这个荒岛上……在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。”表现了鲁滨孙无可奈何、绝望、熬日子的心态。 ②标题不合适。应改为“荒岛重生”或“荒岛求生”，因为鲁滨孙刚上岛时表现得 很消极，但他最终调整了心态，找到了活下去的心理支撑，开始 了全新的生活。从课文提示中可以知道，他上岛 时很年轻，而在岛上生活了很长时间，所以“重生”“求生”比“余生”更合适。 2、综观全文，鲁滨逊在短时间里遇到了生存问题、物质问题和精神问题，同学可以从这三个方面来概括课文的内容。给课文分段，概括段意。 【明确】一、（1——3段）写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。（他尽管落难荒岛，生活环境极端困难，然而他以人类特有的理智和辨证的思维，成功的调整了自己