江苏省东海县张湾中学苏教版八年级语文下册教案：4.15孔乙己 (3份打包)

课题 孔乙己 课 时[来源:学科网ZXXK] 四课 时 教学目标 1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 2、理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。 3、掌握刻划人物的描写方法，深入把握人物性格特点。 4、认识小说的主题。 重点[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、分析文章中咸亨酒店这一特定社会环境的作用。 2、理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇。 难点 联系小说的写作背景，从人物的性格特征、语言环境和实际出发，注意从整体上揣摩、品味语言的含义。 课时 第2课时 教学目标 1、 了解作者及作品的创作背景 2、 清除字音、词语的障碍，并熟读课文 3、 熟读课文，理清课文的线索 O层 A层 B层 步骤 教 学 内 容 方法意图 预 习 检 查 1、给下列字注音： 阔绰（chuò）　　舀（yǎo）　　羼水（chàn）　　绽（zhàn） 拭（shì）　　蘸（zhàn）　　打折（shé） 2、应掌握的词： 　不屑置辩：认为不值得辩论。置辩，辩论。 　颓唐：精神不振作。 督促学生提前预习 自学 3、作者回顾： 鲁迅（1881一1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，1918年发表我国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，抨击吃人的旧礼教和封建制度，奠定了新文学运动的基石，是中国新文学运动的旗手。后参加左联的领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。著作有杂文、小说、散文、诗歌等收在《鲁迅全集》。里近一千万字。初中阶段我们学过他写的课文有《从百草园到三味书屋》、《社戏》等。 简单介绍，学生初步了解，有助于学生对课文内容的理解 正 课 1、 听录音，泛读课文[来源:Z*xx*k.Com] 2、 学生自由朗读课文 3、 速读全文，理清小说三要素： [来源:Zxxk.Com] 　　人物：孔乙己 　　环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店） 　　情节：①开端、发展（第4段至第9段） 　　②高潮（第10段至第11段） 　　 ③结局（第12段至第13段） 4、练习朗读 朗读法 培养学生的朗读能力 练习 [来源:Zxxk.Com] 1、 熟记字词 2、 熟读课文，划分课文结构关系； 记忆法 　板 书 设 计 1、孔乙己 鲁迅 小说三要素： 　　 人物：孔乙己 　　 环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店） 　　 情节：①开端、发展（第4段至第9段） 　　 ②高潮（第10段至第11段） 　　 ③结局（第12段至第13段 教学后记 学生预习较好，字词及课文内容理解得当 　　 $$ 第三课时 孔乙己 课 型 分析课 学习目标 1．掌握刻划人物的描写方法，深入把握人物性格特点。 2．认识小说的主题[来源:学科网ZXXK] 步骤 教 学 内 容 方法意图 导入 提问学生： 第二部分的段落层次如何划分 预习检查 　　　新　　　课 （一）内容讲析： 1．护短一事是孔乙己到店后所发生的第一件事，是情节的开端。思考：众人取笑孔乙己的哪几件事？孔乙己的反应有什么不同？神态有什么变化？从中反映出孔乙己怎样的性格特征？ 　　人们对孔乙己的取笑是一步进一步，一层进一层，先笑他偷书；再奚落他没有进学。 　　动作描写：排出九文大钱的“排”的含义： 　　表现的不止是动作，还有动作的神态，可见他在只花四文钱的短衣帮面前显阔的得意炫耀的神情。 　　语言神态描写：当别人揭穿事实时，他窘得涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷，……读书人的事能算偷么？” 　　“窃”与“偷”本是本义词，只是语言色彩不同，可孔乙己宁可承认“窃”，决不承认“偷”。在他看来“窃”比“偷”似乎高一等，何况他“窃”的是和读书人关系密切的“书”，这就更高了一等了。这种强词夺理，自我解嘲式的语言正是孔乙己所独有的。这反映了他“自命清高”（麻木不仁，迂腐不堪）的思想性格。 　　神态描写：当人们接着说道：“你怎么连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了层灰色”。 　　孔乙己脸上表情变化深刻地展示了他的内心 感悟诗歌划分层次，并概括层义 朗读、思考、议论 世界：以自己身为读书人为荣，以没有过学为耻。孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。 2．孔乙己受尽了人们的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子们说话，以寻求一点人生的温暖，分角度朗读（读7、8段），划出孔乙己的