【优选整合】北师大版高中历史选修一第2章第2课 商鞅变法（测试）

第2节　商鞅变法（测试） 1．《容斋随笔》说：“七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相，皆其宗族及国人……独秦不然……卒之所以兼天下者，诸人之力也。”对此，下列理解正确的是(　　) A．任用外来人才是秦国实现统一的原因之一 B．秦国对人才的待遇高于其他六国 C．战国时人才不能自由流动 D．秦国只任用外来人才 【解析】　题干材料中说“独秦不然”而是“莫不招致四方游士”，这充分说明任用外来人才是秦国实现统一的原因。 【答案】　A 2．商鞅变法法令规定“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是(　　) A．保护农民阶级的利益 B．实现秦国的富国强兵 C．保持和稳定小农经济 D．巩固和发展土地私有制 【解析】　农业是国家财政的基础，法令对农业的重视体现了商鞅变法的根本目的是实现秦国的富国强兵。 【答案】　B 3．最能体现出商鞅变法性质的措施是(　　) A．改变了“刑不上大夫” B．奖励耕织，重农抑商 C．废除“世卿世禄制” D．废井田，开阡陌，从根本上确立土地私有制 【解析】　经济基础决定上层建筑，判断变法与改革性质的措施应从经济基础去考虑，备选项中只有D项属于经济基础范畴，故选D项。 【答案】　D 4．在秦国，某老农刚成年的儿子就搬出了家，另立门户。造成这一现象的原因是商鞅变法中的哪一项措施(　　) A．经济改革　　 B．文化改革 C．政治改革 D．社会风尚习俗改革 【解析】　商鞅在社会风尚习俗等领域进行了改革，规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税，故选D项。 【答案】　D 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一　商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”：一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下；一个“落后”是生产关系落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——《“商鞅变法”精神实质的再思考》 材料二　商鞅变法的主要手段就是从三个方面来弱民，通过弱民使国家崛起。这三个方面分别是愚民、辱民和穷民。 ——《秦国是怎么崛起的——重读商鞅变法》 (1)结合所学知识，简要说明商鞅是如何解决三个“低下”、一个“落后”的。 (2)结合所学知识，简要说明商鞅分别采取了怎样的措施来实现“愚民、辱民和穷民。” (3)上述材料反映出商鞅变法的基本理念是什么