专题03 文言文常见“固定格式”讲解与练习-张超老师讲语文

文言文常见的“固定格式”讲解与练习 文言文中有一些常见的“固定格式”，或叫“固定搭配句式”，翻译时，一般也有较为固定的翻译方式和内容，对此，应该有一定认识和掌握。 一、有……者： 常用于叙事的开头，以突出叙述的对象。“有……者”有时是定语后置的一种形式，译为现代汉语要注意提前。有时不是定语后置。如： 1、人有亡鈇者（《列子》）——有一个丢了斧头的人。[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 2、楚人有涉江者（《吕氏春秋》）——出国有个乘船过江的人。 3、杭有卖果者（《卖柑者言》）——杭州有个卖水果的人。 二、……之谓也、其……之谓也、其……之谓乎： 表示总结性判断。是“宾语前置”的一种（宾语放在动词“谓”之前的格式），译为：说的就是……啊！如： 1、闻道百，以为莫己若者，我之谓也（《庄子》）——听到许多道理，以为没有人比得上自己，说的就是我啊！[来源:学科网] 2、诗曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎？（《左转》）——《诗经》上说：“孝子的孝是没有穷尽的，永远给予你们。”大概说的就是这种情况吧？ 三、唯……是，……唯……之…… 如： 宾语前置的一种，是“唯＋宾语＋是＋动词”。作用是强掉宾语并表示动作行为的唯一性。成语“唯利是图”“惟命是从”译为“只是……” 1、除君之恶，唯力是视（《左转》）——消除君主的的仇敌，只看自己的力量行事（要是出全部力量）。 2、父母唯其疾之忧（《论语》）——父母只是担忧孝子的疾病。 四、庸……乎，其庸……乎 如： 表示反问，译为“难道……吗？”“哪里用……呢”如: 1、吾师道也，夫庸知其年之先后生于我乎？（《师说》）——我学习道理，难道还追究他出生的年月在我前还是后吗？（或：哪里用知道他的年龄比我大还是小呢 ？） 2、晋其庸可冀乎（《左转》）——晋国的前途难道可以估量吗？ 五、如……何，奈……何，若……何 如： 询问办法，译为：“把……怎么办？”“对……怎么办？” 1、如太行王屋何？（《愚公移山》）——把太行、王屋（两座座山）怎么样？ 2、巫妪、三老不换，奈之何？（《西门豹治邺》）——巫婆、三老不回来，对这件事怎么办？ 3、若楚惠何？（《左转》）——对楚国的恩惠怎么办？ 六、 有以……，无以…… 如： “有所以……”，“无所以……”的省略，译为：“有什么办法用来……”“没什么办法用来……”如： 1、项王未有以应（《鸿门宴》）——项王没有话用来回答。 2、故不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海（《劝学》）——所以不积累半步一步，就没有办法到达千里；不积累小的细流，就没有办法用来成为江海。[来源:Zxxk.Com] 3、我终当有以活汝（《中山狼转》）——我总会有办法用来使你活命。 4、军中无以为乐，请以剑舞（《鸿门宴》）——军营中没有什么用来助兴，请让我舞剑。 七、无乃……乎？ 表示委婉的商量的口气，译为：“恐怕……吧？”如： 1、师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《左转》）——部队精疲力竭，远方的对手又有准备，这样恐怕不行吧？ 2、居简而行简，无乃大简乎？（《论语》）——平时随便、马虎，又用简单的方法行事，这样恐怕太简单了吧？ 八、得无……乎？得无……耶？如： 表示对某种情况的推测，译为：“恐怕……吧？”“莫非吧？” 1、览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）——观赏自然景物而出发的感情，恐怕有所不同吧？ 2、得无教我猎虫耶？（《促织》）——莫非是指点我捉蟋蟀的地方吧? 九、不亦……乎？ 表示委婉的反问，译为：“不是……吗？”如： 1、有朋自远方来不亦乐乎（《论语》）——有朋友从远方来，不是快乐的事吗？ 2、求剑若此，不亦惑乎（《刻舟求剑》）——像这样找剑，不是太糊涂了吗？ 3、吾射不亦精乎（《卖油翁》）——我射箭的本领不是很精湛吗？ 十、何……之有？如： 表反问，宾语前置的一种，有何……的倒装，译为“有什么……呢？ 1、姜氏何厌之有？（《左传》）——姜氏有什么满足？ 2、何罪之有》何陋之有？ 十一、何有于……，……于何有 表示反问，译为：“对于……来说，又有什么……呢？”如： 1、虽及胡耇（gǒu），或则趣之，何有于二毛？（《左转》）——即使年纪大的敌人，只要捉得到就捉住他，对于头发斑白的敌人又有什么可怜的？（“何有于二毛?”即“于二毛有何?””二毛“头发斑白。） 2、劳之不图，报于何有？（《左转》）——没打算尽力，对于报答来说，又有什么呢？（又有什么可报答的呢？“报于何有？”即“于报有何”的倒装）。 十二、何以……为？何……为？（“为”〈wéi〉语气词，“何”可换用别的疑问词，如：“奚……以为”“恶……以为”“安……以为”意思不变。） 表反问，译为：“还用……做什么”“要……干什么？”如： 1、仁者爱人，义者循理，然则又何以兵为？（《荀子》