陕西省蓝田县焦岱中学高中化学必修一 1.2化学计量在实验中的应用 气体摩尔体积（第2课时）教学设计

第二节《化学计量在实验中的应用》（第2课时）教学设计 — 气体摩尔体积 一、教材分析： 气体摩尔体积是在学习物质的量的基础上学习的，它将气体的体积和气体的物质的量联系起来，为以后学习气体参加反应的计算奠定了基础。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、理解决定物质体积大小的因素； 2、理解气体摩尔体积的概念； 3、掌握气体体积与物质的量之间的转换关系。 （二）过程与方法 从分析决定物质体积大小的因素入手,培养学生发现问题的意识，通过设置问题调动学生的求知欲望，引导学生进行归纳，体验矛盾的主要方面和次要方面对结论的影响。 （三）情感态度与价值观 通过决定物质体积大小的因素和气体摩尔体积的学习，培养学生的分析问题的能力和团结合作的精神，感受科学的魅力。 三、教学重难点 教学重点：气体摩尔体积 教学难点：决定物质体积大小的因素、气体摩尔体积。 四、教学过程 【引入】在科学研究和实际生产中,常常用到气体，而测量气体的体积往往比称量质量更方便。那么气体体积与它的物质的量之间有什么联系呢？我们今天就来学习气体体积与其物质的量之间的桥梁——气体摩尔体积。[www.z@#%z&st*ep.com] 【板书】二、气体摩尔体积 【教师活动】播放电解水的实验视频。 【学生活动】观察、讨论、思考并回答问题。 1、阅读教材P13 —P14科学探究的内容，并填空。 （1）实验中的现象：两极均产生气体，其中一极为 氢气，另一极为氧气，且二者体积比约为 。 （2） 质量（g） 物质的量（mol） 氢气和氧气的物质的量之比 氢气 [来源:学&科&网] 氧气 从中你会得出结论：在相同温度和压强下，1molO2和H2的体积 。出版@*~%网] 2、下表列出了0℃、101 kPa(标准状况)时O2和H2的密度，请计算出1 mol O2、H2的体积。从中你又会得出什么结论？ 物质 物质的量（mol） 质量（g） 密度（g·L－1） 体积（L） O2 1 1.429 H2 1 0.0899 结论：在标准状况下，1mol任何气体的体积都约是 。 【过渡】1mol任何气体在同温、同压条件下体积几乎相等，1mol固体或液体是否也类似的关系呢？ 【问题】下表列出了20℃时几种固体和液体的密度，请计