北师大版九年级下册历史课件：15“漫画”历史——学习与探究之三 (共18张PPT)

北京师范大学出版社 九年级 | 下册 第三单元 ·两级下的竞争 “漫画“历史 ——学习与探究之三 * 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，但这是属于你自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的 形式。用生动的 ，诙谐的 、妙趣横生的 ，给我们的生活增添了不少色彩。 2、“漫画”历史可以更好地理解 ，加强 与其他课程的联系。培养学习历史的兴趣，提高动手动脑的能力。 3、“漫画”历史要紧扣 ， ，选择合适的手段，使每个学生都参与到活动中来，发挥各自的 培养 的精神。 艺术 画面 人物 文字 历史知识 历史课程 题意 分工合作 创造力 团结合作 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 ——品历史漫画 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 什么是“漫画”？ 《新华字典》中”漫”字有五种解释： （1）太满而溢出；（2）长、广阔；（3）遍布，弥漫；（4）随意，不受约束；（5）烂漫、快乐的样子。 由前三种解释不难看出：漫画是广泛传播的画，有一种扩散的趋势；后两种解释说明漫画是使人看了高兴、快乐，而又不受固定格式约束的画。 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 古巴导弹危机 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 例如左图,可从国旗的角度出发,得出英、法、苏联合“绞死希特勒”，从而预示二战中反法西斯同盟的作用。 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 北京师范大学出版社 九年级 | 下册 右面这幅漫画说明 （ ） A、美国关心和尊重别国的人权 B、美国利用人权问题维护世界和平 C、美国人权