鲁教版（五四学制）七年级上册语文第21课《旅鼠之谜》课堂实录

21   旅鼠之谜 【教学目标】 １、默读课文，了解旅鼠的奥秘。 2、品味旅鼠奥秘的具体表现 3、引发对人类自身发展的思考及探索奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.品味本文准确、生动的语言。 2.整体感知旅鼠的三大奥秘，理解对人类的启示。 【课时安排】１课时。 【教学内容】 作者围绕北极旅鼠的三大奥秘说明，最后以“人类也不应该毫无节制地繁衍下去”作结，引发对探索未知奥秘的兴趣。 【教学过程】 一、导入： 师：上课前我们先来看张图片。 生观看旅鼠图片 师：（这就是北极旅鼠，除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显区别。） 师：但就是这种生活在北极草原的小动物，身上却有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。这一节课我们就一起去探究一下旅鼠身上到底有什么解不开的谜。（板书：课题——旅鼠之谜） 二、     初读感受： 1、 默读课文，用简练的语言归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘。（提示：文中标志性的语句） 预设：（1）、旅鼠的繁殖能力超强。 （2）、旅鼠有各种奇怪的自杀行为。 （3）、旅鼠的死亡大迁移之谜。 板书： 超强繁殖力 奇怪自杀 死亡大迁移 品味一： 师：首先，我们一起看下，它的“超强”繁殖能力具体的体现在哪些语句呢？ 预设1：第11自然段：“从3月份的2只，到8月底九月初就会变成164 7086只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只！” 或预设2：“它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细菌分裂才能和它相媲美。” 假如先预设1： 指名学生读， 师：这里用数字准确的来说明了旅鼠它的繁殖能力。 师：面对如此庞大的数据，你有什么感受？ 生：……（齐读） 师：这些数据确实惊人，这样超强的繁殖能力有没有其他什么生物能比得上它呢？ 生：有，细菌， 师：找出句子，读读。 （指生读）“它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细菌分裂才能和它相媲美。” “媲美”，什么意思？ 生：比美，和它差不多…… 师： 和谁比？……  （细菌的繁殖能力）  细菌是怎么繁殖的？ 生：分裂繁殖。（分裂繁殖是如何繁殖？快不快） 生…… 师：什么作用？ 这里作者将旅鼠繁殖能力和细菌分裂作比较，突出了它繁殖能力之强。 （这学生再读——齐读） 师：旅鼠的生殖能力只有细菌能与它相媲美