广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校人教版九年级语文下册：4、外国诗两首 教案 (2份打包)

教 案 课程名称 九年级语文（下册） 教师姓名 朱江超 授课班级 九（1）（2） 所在科组 初中语文组 2017——2018 学年第 二 学期 朝阳实验学校教案 课 号 5 课 时 第一课时[来源:学,科,网Z,X,X,K] 授课人 朱江超 课 题 4、外国诗两首——祖国 授课班级 902 上课 时间 第 二 周 3 月 7 日 第 1 节 上课 地点 902 901 第 二 周 3 月 7 日 第 4 节 901 第 周 月 日 第 节 教学 目标[来源:学。科。网] 知识与技能： 1．了解莱蒙托夫的经历及其创作。 2．领略诗歌深厚的文化底蕴。 过程与方法 ： 1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。  情感态度价值观 ： 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。  重点与 难点 教学重点 ： 1．了解诗歌的深厚文化背景。 2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。  教学难点： 由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。  教学方法 1．诵读法。2．合作研讨法。 教具 多媒体课件 教学过程 导入新课： 同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者) 新课内容： 一、检查预习 生字 虔信（qián）慰藉（ jiè ） 镶嵌（xiāngqiàn） 深邃（suì） 晨曦（xī） 沐浴（mù） 潺潺（chán） 瞰望（kàn） 黝黑（yǒu） 二、学习《祖 国》 1、 作者简介 密哈依尔·莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。诗人继承了普希金和十二月党人诗人的传统，把热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题，其风格沉郁中有刚劲，手法上既能出色地运用浪漫主义，又擅长现实主义的描写。 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。[来源:Z.xx.k.Com] 3、朗读诗歌，理清结构 第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情”是无法替代的，总领下文。 第二节：铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的生活。 第三节：诗人怀着人所不知的快乐详细描写农家生活的场景 4、诗歌赏析 1.统摄全文的句子是哪一句？ “我爱祖国，但用的是奇异的爱情” 2.奇异表现在何处？ “无论鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 几个表示让步的句子，强调诗人对祖国的这种“爱情”是无以替代的。 “但我爱──我不知道为什么──”， 转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱”是强烈的、不可动摇的。 第二节诗人截取的几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面。正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情”。 第三节，诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中。他以“我怀着人所不知的快乐”开头，详细描写了农家生活的场景：“堆满谷物的打谷场”“覆盖着稻草的农家茅房”“镶嵌着浮雕窗板的小窗”。到了“节日夜晚”，农人们尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。诗人则同他们一起欢乐到深夜。 [来源:学#科#网] 教学过程 5、归纳主题 《祖国》：运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对祖国强烈执著的“爱情”。 课堂小结 在诗中，